イラストでわかるLD・学習困難の子の読み書きサポートガイド 22の事例と支援の実際

構成数 : 1枚

読み書き学習支援の全体を考える
ひらがな・漢字の読み書き
アルファベットの読み書き

第1部 ひらがな・漢字・アルファベットの読み書き支援

1 ひらがな学習移行期の事例と支援
○事例
1−1 文字になかなか興味が持てないAさん(6歳)
1−2 発表会のセリフがなかなか覚えられないBさん(6歳)
支援と教材

2ひらがな文字の読み書き困難の事例と支援
○事例
2−1 文字を見ることもいやで、授業をいやがったCさん(8歳)
2−2 思い出せないひらがながあるDさん(小2)
2−3 ひらがなを書くことが苦手なEさん(小2)
支援と教材

3.特殊音節の読み書き困難の事例と支援、教材
○事例
3-1 音読で「ん」や「っ」が苦手なFさん(小2)
3-2 「ゃゅょ」の読み書きが苦手なGさん(小3)
支援と教材

4.ひらがな文の流ちょうな読み困難の事例と支援、教材
○事例
4-1 短いひらがなの音読でつまるHさん(小1)
4-2 長い単語の音読が苦手で、意味も理解がむずかしいIさん(小2)
支援と教材

5.漢字読み困難の事例と支援、教材
○事例
5-1 言葉をあまり知らず、漢字が読めないJさん(小5)
5-2 漢字の読みがとても苦手なKさん(小5)
支援と教材

6.漢字の書き困難の事例と支援、教材
○事例
6-1 言語性ワーキングメモリが低く、漢字の読みと書きがむずかしいLさん(小4)
6-2 漢字の形が見分けられないMさん(小5)
支援と教材

7.文章読解困難の事例と支援、教材
○事例
7-1 漢字がうまく読めず内容の理解が難しいNさん(小4)
7-2 指示語・文法が苦手なJさん(小5)
7-3 文章を読んで話の要点を理解するのが苦手なKさん(小4)
支援と教材

8.アルファベット読み書き困難の事例と支援、教材
○事例
8-1 アルファベットの読み書きがむずかしいLさん(小5)
8-2 名前や音は覚えているが、書くことがむずかしいMさん(小5)
8-3 ローマ字の学習困難を示したNさん(小6)
支援と教材

9.規則的なつづり困難の事例と支援、教材
9-1 規則的な単語のつづり困難を示すOさん(中1)
9-2 視覚認知の弱さがあり、不規則な単語でつまずくPさん(中2)
9-3 不規則な単語になるとミスをしてしまうQさん(高1)
支援と教材

第2部 読み書き困難の背景と支援法の根拠
1 ひらがな文字の読み書きができるということは、どういうことですか?
2 ひらがな単語の読み書きができるということは、どういうことですか?
3 ひらがな文字の読み書きが困難な背景について、説明してください。
4 ひらがな文字の読み書きの力を支援する方法は、どのようなものですか?
5 特殊音節表記の読み書きができるということは、どういうことですか?
6 特殊音節表記の読み書きが困難な背景について、説明してください。
7 通常学級の子ども達に見られる「特殊音節表記の読み書きの力」の特徴は、どのようなものですか?
8 特殊音節表記の読み書きの力を支援する方法を教えてください
9 流暢に読むことができるということは、どういうことですか?
10 文字を読むことが困難なのはなぜですか。
11 流暢に読む力を評価するには、どのような方法がありますか?
12 「流暢に読む力」の特徴は、どのようなものですか?
13 流暢に読む力は、どのように身につきますか?
14 流暢に読む力を支援する方法は、どのようなものですか?
15 漢字を読むには、どんな力が必要ですか?
16 漢字を読むことがむずかしい理由にはどんな背景がありますか?
17 「漢字単語を読む力」の評価方法には、どのような方法がありますか?
18 「漢字単語を読む力」の特徴は、どのようなものですか?
19 漢字を読む力を支援すると、どう改善しますか?
20 漢字を読む力を支援するにはどんな方法がありますか?
21 漢字を書くには、どんな力が必要ですか?
22 漢字を書くことがむずかしい背景にはどんな理由がありますか?
23 漢字を書く力を評価する方法を教えてください
24 「漢字を書く力」にはどんな特徴がありますか?
25 漢字を書く力を支援の効果はどのように現れますか?
26 漢字を書く力はどのように支援すればよいですか?
27 読解ができるとは、どういうことですか?
28 読解が困難なのはどのような理由があるのでしょうか?
29 読解を評価するには、どのような方法がありますか?
30 英単語を書くことができるということは、どういうことですか?
31 英単語を書くことが困難であるという背景について説明してください。
32 英単語を書?...