リフレクション型国語科授業 学びを主体化する国語学習サイクル

構成数 : 1

はじめに 1

第1章 授業を見る目をもつ

1 授業を見る目的と意義 6
2 使用する教材を見る 8
3 過去と未来の学びに目を向ける 10
4 学習指導案を読む インプット編 12
5 学習指導案を読む アウトプット編 14
6 授業を見る観点をもつ 16
7 教室環境/学習環境を見る 18
8 授業記録を取る 20
9 校内研究として見る 22
10 経験年数が離れた先生の授業を見る 24
11 自由進度学習や個別最適な学びの見方 26
◆ COLUMN 協議会で何を話しますか? 28

第 2 章 教師を見る

1 めあて・学習課題を見る 30
2 導入を見る 32
3 説明・指示を見る 34
4 子どもの発言の受け止め方を見る 36
5 板書を見る 38
6 目線や動作、立ち位置を見る 40
7 机間指導を見る 42
8 子どもとの関わりを見る 44
9 学習展開を見る 46
10 器具や機器の使い方を見る 48
11 学習の終末を見る 50
12 教師の評価意識を見る 52
◆ COLUMN 恩師の授業の見方から 54

第 3 章 子どもを見る

1 授業前と後を見る 56
2 子どもの音読を見る 58
3 話し手の姿や発言の内容を見る 60
4 考えのずれ/違いを見る 62
5 聞き手の姿を見る 64
6 子どものつながりを見る 66
7 過去の学びとのつながりを見る 68
8 少人数での話し合いを見る 70
9 子どものノートを見る 72
10 子どもの学びの状況を見る 74
11 子どもと教材との距離を見る 76
12 振り返りを見る 78
◆ COLUMN どこで授業を見ていますか 80

第4章 教材・教科内容を見る

1 話すこと・聞くことの授業を見る 82
2 話し合うことの授業を見る 84
3 書くこと(実用系)の授業を見る 86
4 書くこと(創作系)の授業を見る 88
5 書くこと(説明系)の授業を見る 90
6 物語文の特性を見る 92
7 物語文(イ・エ)の授業を見る 94
8 物語文(オ・カ)の授業を見る 96
9 説明文の特性を見る 98
10 説明文(ア・ウ)の授業を見る 100
11 説明文(オ・カ)の授業を見る 102
◆ COLUMN 授業を見にいこう! 104

第5章 授業を見る目を磨く
「海の命」の授業を見る
1 本時の概要 106
2 実際の授業(ダイジェスト) 108
3 鼎談―授業を振り返って 111

おわりに 128
著者紹介 129