不登校をどう理解し、どう支えるか 教育社会学と教育・臨床心理学からのアプローチ

構成数 : 1

はじめに [酒井朗]

第I部 不登校の理解を見直す

第1章 「不登校」に対する認識はどう変化したか――支援に関する2つの方向性―― [保坂亨]
1.「不登校」をどう捉えるか
2.「学校に行くこと」という常識のゆらぎ
3.COCOLOプランと「不登校の児童生徒等への支援の充実について」(通知)
4.今後の「不登校」支援――2つの方向性の矛盾

第2章 長期欠席・不登校調査の変遷と「不登校」データの再検討 [保坂亨]
1.長期欠席・不登校調査について
2.「学校ぎらい」と「不登校」データ(数値)の意味するもの
3.今後の課題

第3章 発達心理学の視点からみた子どもの不登校 [重歩美・保坂亨]
1.はじめに
2.子どもの発達
3.子どもの発達と「不登校」問題

コラム1 不登校の進級・卒業と高校進学 (保坂亨)

第II部 当事者にとっての不登校――A自治体での追跡調査に基づいて――

第4章 不登校に至るまでの学校経験 [酒井朗]
1.はじめに
2.不登校調査をめぐる文部科学省の検討経過
3.一次アンケート調査における「身体の不調」の回答と他の項目との関連
4.二次インタビュー調査結果に基づく不登校要因のナラティブ分析
5.体調不良に関するナラティブが含まれているケース
6.体調不良に関するナラティブが含まれないケース
7.まとめ――不登校対策の見直しに向けて

第5章 義務教育を修了する子どもの支援と彼らの意識 [木村文香]
1.はじめに
2.調査の概要
3.不登校の時期に受けていた支援への評価
4.義務教育修了後に抱いている意識
5.将来への展望、夢や希望、目標について
6.まとめ

第6章 不登校後の進路形成と親 [加藤美帆]
1.はじめに
2.「欠席」のもつ社会的意味
3.不登校の増加と不登校トラックの拡大
4.不登校後の進路形成
5.不十分な包摂を補う親たち

第III部 様々な不登校支援の展開――学校内外での取り組み――

第7章 小学校におけるSCの活動と不登校対応の課題 [松岡靖子]
1.はじめに
2.小学生の不登校の特徴と対応の課題
3.小学校スクールカウンセラーの実践例
4.小学校の不登校の増加要因として考えられること
5.小学校における不登校対応の今後の課題

コラム2 スクールカウンセラーとスクールソーシャルワーカーの連携 (松岡靖子)

第8章 校内教育支援センターの組織的特徴と不登校支援における課題 [中野綾香・酒井朗]
1.別室登校の取り組み
2.設置の進む校内教育支援センターの3つの特徴
3.A小学校の校内教育支援センターX教室の取り組み事例
4.B中学校の校内教育支援センターY教室の取り組み事例
5.異なる志向をもつ2つの空間の併存
6.独立性の高い組織にすることの影響
7.まとめ
コラム3 学びの多様化学校の設置 (酒井朗)
コラム4 フリースクール等民間団体との連携への期待 (酒井朗)

第9章 不登校と通信制高校――後期中等教育における位置づけと課題―― [土岐玲奈]
1.はじめに――高校における不登校の特徴
2.通信制課程の概要と実態
3.通信制高校の後期中等教育機関における位置づけ
4.おわりに

コラム5 障害や発達に特性のある児童、生 ...