就学前教育の計画を学ぶ

構成数 : 1枚

第1部 理論編
第1章 教育課程とは
1 教育課程・全体的な計画(保育課程)および指導計画はなぜ必要か
2 乳幼児期における教育課程・全体的な計画(保育課程)とはどのようなものか
1 保育の基盤となる理想の子ども像(教育・保育目標)は
2 理想の子ども像(教育・保育目標)に達成するための道筋
3 保護者や地域の人達へ園のアピールをしよう
4 教育・保育実践の評価をするときに /カリキュラム・マネジメント/
5 教育課程・全体的な計画(保育課程)を編成する要件
1 保護者の願い,地域の実情
2 社会の変化 /社会に開かれた教育課程/
6 教育課程の実際
3 教育課程の歴史的な変化
1 学校教育における教育課程とは
2 教育課程,カリキュラムとは
3 教育課程の歴史的背景
4 新しいカリキュラムの考え方
4 乳幼児期の教育・保育では
第2章 さまざまな教育課程
/幼稚園教育課程・保育所保育課程の歴史を学ぶ/
1 幼稚園教育課程・保育所保育課程の変遷
1 戦前の幼稚園教育の考え方
1 幼稚園教育の始まり
2 幼稚園保育及設備規程(1899[明治32]年)
3 幼稚園令(1926[大正15]年)
4 託児所・保育施設の始まり
2 戦後の幼稚園教育課程,保育所保育課程
1 保育要領(1948[昭和23]年)
2 幼稚園教育要領(1956[昭和31]年)
3 幼稚園教育要領(1964[昭和39年)と
保育所保育指針(1965[昭和40]年)
4 幼稚園教育要領(1989[平成元]年)
5 幼稚園教育要領(1998[平成10]年)
3 幼稚園教育要領,保育所保育指針(2008[平成20]年)
1 幼稚園教育要領の改訂
2 保育所保育指針改定の歩み
4 幼保連携型認定こども園教育・保育要領(2014[平成26]年)
5 現在の幼稚園教育要領,保育所保育指針,幼保連携型
認定こども園教育・保育要領(2017[平成29]年告示)
2 さまざまな教育課程・全体的な計画(保育課程)
/保育実践の理論化,構造的把握について/
第3章 幼稚園の教育課程とは
1 法律に示されている幼稚園教育の目的
2 法律に示されている幼稚園教育の目標
3 新幼稚園教育要領にみる新たな幼稚園教育の考え方
4 教育課程の編成の例 /同じ教育目標を持つ同一学園の二つの園の場合/

5 教育・保育実践の振り返りと教育課程の見直し /カリキュラムマネジメント/
6 全教職員の共通理解及び保護者への公約
第4章 保育所の全体的な計画(保育課程)とは
1 全体的な計画(保育課程)の作成
2 全体的な計画(保育課程)を理解する法律的要件
1 憲法,児童福祉法,児童憲章,児童の権利に関する条約
(子どもの権利条約)などの基本的理解
3 全体的な計画(保育課程)と指導計画
1 保育における計画の持つ意味
2 全体的な計画(保育課程)の基本的内容
3 全体的な計画(保育課程)と指導計画との関係
4 指導計画の内容(要素)
4 全体的な計画(保育課程)の実例 /園全体の考え方=理念,方針,目標/
実例 D保育園の全体的な計画(保育課程
E保育園の全体的な計画(保育課程
5 保育実践の評価と記録
1 評価の意味
2 全体的な計画(保育課程)から指導計画への循環性
3 指導計画は仮説でもある
4 保育実践における記録の意味
6 保育所としての自己評価と地域・保護者への情報開示
1 保育所としての自己評価...