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学校知を組みかえる 新しい"学び"のための授業をめざして

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構成数 : 1

第一章 新しい知の創造をめざす教育
学校知の転換とは何か
知識の変容を促すフェミニズム
教育実践
新しい知識社会を創り出すメディア教育
「身体知」の教育づくり

第二章 教育臨床知をつくる
子ども「相談」にみる心の成長発達
看護教育のカリキュラムづくり
暴力行為の変容

第三章 新しい学びのための授業をつくる
「平和の文化」を創る授業
子どもの生活にせまる福祉の授業
子どもの自然認識を捉え直す
新しい数学観を創る教材開発
「いのち」を考える授業実践

  1. 1.[書籍]

学びの閉塞化、あるいは「生きる力」と「ゆとり教育」を掲げた教育改革に楯突く「学力低下」論争。
いまさらに、学びの主体形成となる学校文化と知の創造への学校知が待たれる。

本書では,これら現況をふまえ、学校知の再編構想を理論的、実際的にも鍛錬した。
フェミニズム論や身体論、あるいは福祉教育、看護教育、平和教育、"いのち"問題など、
新しくにぎやかな教材開発と授業展開があらわされている。

作品の情報

メイン
編集： 今野喜清

フォーマット 書籍
発売日 2003年03月31日
国内/輸入 国内
出版社学文社
構成数 1
パッケージ仕様 -
SKU 9784762011337
ページ数 256
判型 A5

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