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読書と豊かな人間性 (4)

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フォーマット 書籍
発売日 2007年03月31日
国内/輸入 国内
出版社学文社
構成数 1
パッケージ仕様 -
SKU 9784762016424
ページ数 187
判型 A5

構成数 : 1枚

第1章 現代社会と読書
1 「読書」とは
2 読書と子ども
3 現代社会と読書

第2章 読書推進行政の法制度
1 '読書'概念と教科書
2 学校図書館法
3 子どもの読書活動の推進に関する法律
4 文字・活字文化振興法
5 文化芸術振興基本法
6 児童の権利に関する条約
7 むすび

第3章 読書教育の歴史
1 子どもの読書状況と読書環境の変化
2 子ども文化と読書教育
3 学校教育における読書指導の変化
4 読書指導の発展と課題

第4章 学校教育における読書の意義
1 教科教育と読書
2 科学教育と読書
3 教育カリキュラムにおける読書の位置づけ

第5章 児童生徒の発達段階と読書
1 児童生徒の読書能力と読書興味の発達段階
2 発達段階からみた小学生と読書
3 発達段階からみた中学生・高校生と読書
4 特別な支援が必要な児童生徒と読書

第6章 児童生徒の読書と学校図書館、司書教諭のかかわり方
1 学校図書館活動を生かした読書指導のあり方
2 読書指導と広報
3 個別指導と集団的指導
4 学校図書館における読書事実とプライバシー
5 良書と悪書

第7章 読書イベント、児童生徒の文学的諸活動
1 読書活動を充実させるために
2 読書活動計画のための考え方
3 読書活動の展開

第8章 児童生徒と読書資料
1 読書資料の種類と特性
2 人と本をむすびつける技術

第9章 児童生徒の読書環境
1 読書環境の種類
2 家庭読書
3 地域との連携
4 読書環境に求められるもの

第10章 読書と「生涯学習」
1 生活・読書・「豊かな人間性」
2 「生涯学習」と「学校図書館」
3 「生涯学習」と読書情報

  1. 1.[書籍]

アナログ行為の基底ともいうべき「読書」の意味や意義について具体的場面の検討から見つめなおす。
児童や生徒に「本=ことば」を届ける側にあるものとして、「読書論」を構築する手引きとなる最適な一冊。
司書教諭資格必須科目対応テキスト。

作品の情報

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監修： 二村健

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