科学的根拠(エビデンス)が教える子どもの「すごい読書」

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はじめに
それでも、読書には「やる価値」がある
● 読書には科学的に「すごい効果」がある
家庭で「何を・どう読むか」がますます重要に
● 子どもの読書習慣は「二極化」している
● エビデンス(科学的根拠)にもとづいた読書のはじめ方
科学が明らかにした読書の「よさ」の大半は、意外にも、まだ世の中に知られていない
本書の構成


Part1 読書で本当に頭はよくなるか?

本を読むと本当に「頭はよくなる」のか?
「読書が知能を高める」のは実証ずみ!
● アメリカでの大規模調査の結果
●「データは否定しない」とは?
やっぱり気になる子どもの「学力」と読書の関係
● 子を持つ親の気持ち
● 親は「家での勉強時間は減ってもいいが、大学には行ってほしい」
● 子どもが本を読むと保護者の「無茶な願い」がかなう?
読書でなぜ、国語以外の学力も上がるのか?
● 全国学力テストとは?
● 読書は「国語」の力を高める
●「国語」以外の科目にもプラス効果
● 本を読む時間が長いほど、勉強時間も長い
● 読書「だけ」でも効果はある
勉強嫌いな子どもでも、読書で学力は伸びる?
● 勉強が嫌いな子どもにも読書はプラス
● 勉強や読書をするための「状況・環境」を整える
● 読書以外の息抜きも大切に
「志望校に受かってほしい」「将来活躍してほしい」ならやっぱり読書
● 読書で身につく「言葉の力」
● 読書で身につく「教養」
● 教養はコミュニケーションをスムーズに、より深くする
● 教養が教養を引き込み、子どもの人生が豊かになる
読書習慣は、子どもの将来への最高の投資
● たくさんある読書のメリットのカギは「勉強効率のアップ」
Part1のまとめ


Part2 共感・非認知能力・優しさ……読書が「心」を育むメカニズム

コミュニケーション力を育むための読書
● 本を読むのは知的好奇心の強い人
●「本を読んだ」は「テレビで観た」よりも大変で希少。だからこそ価値がある
● 読書のタイパは悪くない
本で、「嫌われること・友だちとうまくいかないことを恐れすぎない心」を養う
● 物語は人間関係のワクチンになる
● 本で人間関係の成功イメージを手に入れる
● つらいことから逃避し、体勢を立て直す場としての読書
読書は他者の気持ちを知る力を高める
●「共感する力」を測定する「目から心を読む」テスト
● 物語は他者の感情を理解する力を向上させる
● なぜ物語読書が共感力を高めるのか?
● ライトノベル、マンガ、映画、アニメはどうなのか?
なぜ教訓をそのまま言わずに、わざわざ童話にするのか?
● 物語は説明文よりも実はわかりやすい
● 物語は説明文よりも「実感」できる
● 物語のほうが社会的によい行動を起こさせやすい
● 社会的によい/悪いことの機微を物語は教えてくれる
● 物語と説明文は、使い分けが大切
Part2のまとめ


Part3 読書で子どもの「生きる力」は高まるか

語彙力の「質」と「量」
● そもそもなぜ、語彙力は大切なのか?
● 語彙力の「質」=言葉の「使いこなし度」
●「語彙クオリティ仮説」とは?
● 語彙の