『人間失格』の「のです」をどう翻訳するか 日独語対照文学研究

構成数 : 1枚

まえがき

第1章 吉本ばなな『キッチン』
「してしまう」「気をつかう」に見る自然の成り行きと空気
1. 作品のニュアンス
2. 「してしまう」、「気をつかう」をどう翻訳するか
2.1. 「自然の成り行き」の表現―「してしまう」を手がかりに
2.1.1. してしまう(してしまった)=する(した)+副詞
2.1.2. 話法の助動詞や接続法の利用
2.1.3. mir(3格)やmich(4格)の利用
2.1.4. その他の処理
2.1.5. 「しまった」(失敗したときの間投詞)
2.2. 「空気」の表現―「気」を用いた表現を手がかりに
2.2.1. 「気がする」
2.2.2. 「気にかける」
2.2.3. 「気をつかう」
3. 心的態度の表明

第2章 川端康成『山の音』
省筆の美・曖昧さの魅力
1. 美しい日本の私
2. 省筆の美
2.1. 川端の文章
2.2. 『山の音』
2.3. 省筆の美の特徴とその効果
3. 曖昧な文をどう翻訳するか
3.1. 主語などの補い
3.2. 接続詞などの補い
3.3. 特に注目する表現〈～, so daß〉と〈so～ , daß〉
3.3.1. 〈～, so daß〉
3.3.2. 〈so～ , daß〉
4. ドイツ語訳との比較から明らかになること
5. 曖昧さの魅力

第3章 三島由紀夫『愛の渇き』
華麗なる直喩の世界
1. 明晰で理知的
2. 華麗な比喩表現
2.1. 三島由紀夫の人と文体
2.2. 直喩は論理的な文彩
3. 直喩表現をどう翻訳するか
3.1. 比較・同等・同類・例示として
3.2. 現実的な説明・限定として
3.3. 単なる想像(非現実)として
3.4. 対象が発する印象として
4. なぞらえ信号「よう」
5. 正確な表現

第4章 太宰治『人間失格』
「のです」が示唆するもの
1. 『人間失格』の語り口
2. 「のです」をどう翻訳するか
2.1. 理由を示す接続詞などを補う
2.2. (セミ)コロン、ダッシュなどの言語記号を用いる
2.3. 関係代名詞などで受け直す
2.4. 共起する副詞の訳で補う
2.5. 背後の事情を客観的に描写する
2.6. 特に訳さない(コンテクストに委ねる)
3. 分かって欲しい

第5章 宮部みゆき『火車』
「てくれる」を手がかりに地上の視点を探る
1. 地上の視点
2. 恩恵授受の表現
3. 「てくれる」、「てもらう」、「てやる」をどう翻訳するか
3.1. 「てくれる」の訳し方
3.1.1. 格表示による
3.1.2. 視点を逆にする
3.1.3. 恩恵の与え手の好意的態度を描写する
3.1.4. 特に訳さない(コンテクストに委ねる)
3.2. 「てもらう」の訳し方
3.2.1. 使役的表現による
3.2.2. 受け身的表現による
3.3. 「てやる」の訳し方
3.3.1. 格表示による
3.3.2. 恩恵の与え手の示威的態度を描写する
4. 思いやりのやり取り

第6章 山田太一ファンタジー三部作
終助詞「ね」と「よ」が伝えるもの
1. 不可欠な終助詞
2. 「共同注意」と終助詞「ね」と「よ」―『異人たちとの夏』の親子の会話
2.1. 「ね」
2.1.1. 表現を強める語(心態詞など)を用いる
2.1.2. 主語をwirにすることで聞き手を巻き込む
2.1.3. 共同注意態勢にあることを明確に示す文言を用いる
2.2. 「よ」
2.2.1. 表現を強める語(心態詞など)を用いる
2.2.2. 主語をwirにすることで聞き手を巻き込む
2.2.3. 命令文にする
2.3. I think / I guess / you know などを用いる英語訳の対応
3. 終助詞を欠<...