高等学校「学びの変革」広島県の挑戦 探究を核とした学校・教委・研究者協働の実践記録

構成数 : 1枚

第1部 「学びの変革」の全体像
第1章 「主体的に学び続ける力」の育成を目指した「学びの変革」
1「学びの変革」アクション・プラン」の策定
2 3 つの期に分け、計画的に取り組む
3 大きな成果の見えた第III 期
4 全県でのツールの共有化などの成果が

第2章 改革を重ねる「研究指定校」事業
1「核とするカリキュラム」をテーマとした「研究指定校」事業
2 研究指定校にかかわる研修会の開催─副担当として
3 研修会を進化させる1─主担当として
4 研修会を進化させる2─カリキュラムの「ナラティブ評価」導入
5 指導主事として事業改革を牽引したか

第3章 指導主事が各学校に伴走する
1 指導主事が各学校の教科会へ参加1
マスタールーブリックを教科につなぐ「外国語」の取組
2 指導主事が各学校の教科会へ参加2
普通教科と専門教科をつなぐ工業高校「数学」の取組
3 指導主事が各学校の教科会へ参加3
学校と指導主事の関係をつなぐ「理科」の取組


第2部 協働から生まれた8 つの実践物語
第1章 出会いで変わる「屋根のない学び舎プロジェクト」
呉宮原高校の試行錯誤の物語

第2章 Be the First Penguin!
尾道東高校の自主・自律に向けた物語

第3章 探究科創設と「探究的な学び」のあゆみ
「みつや学」を核とした吉田高校での取組

第4章 学科を越えた探究的な学びの推進
生徒と先生が何度もPDCAサイクルを回す世羅高校の物語

第5章 格物致知「を」生き、格物致知「で」生きる生徒の育成
地域とともに歩む庄原格致高校の挑戦

第6章 自律した学習者の育成に向けて
安古市高校の未来を変える学びの物語

第7章 「殻破りからの最高の自分! 」を目指した取組
広島商業高校のオーセンティック物語

第8章 県工・未来創造学習KenProへの挑戦
広島工業高校の専門教育アップデート


第3部 学校と教委が一体となった取組から何を学ぶか
第1章 ヴィジョン・ドリブンによる持続的で内発的な学校改善― ― 石井英真
1 カリキュラムマネジメントを持続的で内発的な学校改善につなぐ
2 目的合理的な経営をホリスティックなアプローチにつなげる
3 生徒の姿で語り創るナラティブ・ベースのカリキュラム評価

第2章 カリキュラムマネジメントの実装プロセスと成果― ― 田村知子
1 カリキュラムマネジメントの本質を共有し、俯瞰的視野を育む
2 持続可能な学校づくりに向けた組織体制と文化の構築
3 カリキュラムマネジメントの実態調査
4 全体像の可視化と生徒参加による主体的な学びの創出

あとがき