宮沢賢治をゆっくり読む アート・仏教・ビジネスの交差点へ

構成数 : 1枚

はじめに──もしも宮沢賢治が現代に生きていたら

どうすればみんなが楽しめる世界をつくれるか/自分自身の生き方が問われる時代/ソーシャル・イノベーターとしての宮沢賢治/「ゆっくり読む」とはどういうことか

第1章 本当に大切なものを探る旅──童話「銀河鉄道の夜」

◆人生観が揺さぶられる夜
探求の出発点/カムパネルラの苦悩/他の個の幸福への問い/「みんな」と「みちづれ」の緊張関係

◆本当の幸福を探る手がかり
みんながカムパネルラだ/「ジョバンニの切符」とは何か/「一念三千」という宇宙観/本当の幸福を探るための実験/なぜブルガニロ博士は登場しなくなったのか

コラム 現在のイギリス海岸

第2章 本当の幸福が感じられる場所──童話「虔十公園林」

◆杉林で深呼吸する
公園林の物語/森林浴の効能

◆虔十と賢治
新鮮に感受し、歓びを分かち合うこと/虔十の賢さ/「十力」とは何か

◆公園林が教えること
自然と人為が調和する人工林/遊びと学びが一体となる場/生命の活かし合いと、それを成り立たせる力

コラム 宮沢賢治と鉱物

第3章 永久の未完成という完成──芸術論『農民芸術概論綱要』

◆宇宙の構造から幸福を考える
どうすればもっと楽しく暮らせるか/世界のすべてはつながっている/すべては自分の中で起こっている/「こゝろのひとつの風物」としての宇宙/互いが互いを映し合う宇宙/私はすべての出来事の当事者である/あらゆる自己中心性の根源/すべての個が宇宙の主役である/未完成でありながら完成している幸福

◆幸福の原体験
曠野の饗宴/「自分を忘れる」とはどういうことか/「楽しい/たのしい」とはどういうことか

◆幸福はどのようにして成立するか
賢治の宇宙観と生命観/賢治の幸福観/ポジティブ心理学との関係/「みんな」と「みちづれ」の調和的な関係

コラム 求道の共同体

第4章 大地と人間が織りなす演劇──詩〔生徒諸君に寄せる〕

◆どうすれば幸福な社会のビジョンを描けるか
賢治の時代認識/詩人の使命/予言と設計の一体性/森羅万象の奏でる音楽/詩は誰に由来するか

◆賢治の描いたビジョン
「地人芸術」というプロジェクト/「地人の個性」とは何か/大地と人間が織りなすオペラを上演する/地人芸術の実践方法/世界の幸福と地人芸術の関係

◆アートを生み出す方法
「活動としてのアート」と「生活としてのアート」の関係/創作の前段階――生活としてのアート/無意識の重要性/創作のプロセス――活動としてのアート/地人芸術の実例/風と
ゆききすること/雲からエネルギーをとること

◆賢治が生み出した秩序
「コスモス」としての美/「われらの美」によって乗り越えられる四つの課題/「イーハトーヴ」というプロジェクト/「イーハトーヴ」という言葉の成り立ち/地人芸術を継承する/私の実践

コラム 言葉の音、音の言葉

第5章 自分たちの手で広場をつくる──童話「ポラーノの広場」

◆幻滅から始まる物語
どのようにビジョンを実現すればよいか/なぜ広場が重要なのか/「ポラーノの広場」の物語/三つのポラーノの広場/羅須地人協会の活動