環境を語る言葉 生態心理学から見た語彙意味論

構成数 : 1枚

「シリーズ 認知と言語」刊行のことば
はじめに

序章 本書の立場と目標
1 文化人類学
1.1 ソシュール言語論
1.2 サピア・ウォーフの仮説
2 認知言語学
2.1 経験基盤主義
2.2 主体性の言語学
3 生態心理学
3.1 生態学的実在論
3.2 生態学的言語論

第1章 生態心理学の意味研究
1 生態学的実在論
1.1 アフォーダンス
1.2 エコロジカル・セルフ
1.3 アフォーダンスについての覚書
N.B. 環境世界(環世界)
2 知覚の能動性
2.1 探索活動
2.2 ダイナミック・タッチ
2.3 知覚と行為のカップリング
N.B. 活動システム
3 相互作用的属性
3.1 形容詞の意味記述
3.2 科学的言明と日常的言語
3.3 「重い」の意味記述

第2章 言語発達と文化学習
1 子どもの語彙獲得
1.1 認知的制約
1.1.1 事物名詞の語彙獲得
1.1.2 動作動詞の語彙獲得
1.2 生態心理学から見た語彙獲得
1.2.1 アフォーダンスの語彙獲得
1.2.2 社会語用論と語彙獲得
2 社会文化的アプローチ
2.1 コミュニケーションと発達
2.2 指し言語から語り言語へ
3 文化学習と意図知覚
3.1 文化と活動の心理学
3.1.1 道具に媒介された行為
3.1.2 意図の知覚
3.1.3 心の理論
3.2 二重表象と文化の継承
3.2.1 二重表象説
3.2.2 盲目的学習

第3章 事物の操作と相互作用
1 環境と活動の意味論
1.1 生態学的環境
1.1.1 生態学的存在
1.1.2 相互作用の意味論
1.1.3 ひものアフォーダンス
1.2 事物の操作と相互行為
1.2.1 事物の操作
1.2.2 相互行為システム
2 事物の操作と変形可能性
2.1 操作動詞の意味論
2.1.1 変形動詞の意味論
2.1.2 構造的特徴
2.1.3 破損と修復
2.2 生産と利用の意味論
2.2.1 生産動詞の意味論
2.2.2 利用動詞の意味論
3 力学形容詞
3.1 力学形容詞
3.1.1 攻撃力の図式―「鋭い」の意味論
3.1.2 抵抗力の図式―「かたい」の意味論
3.2 力学形容詞の意味拡張
3.2.1 「きつい」の基本的用法
3.2.2 「きつい」の拡張的用法
4 相互行為の意味論
4.1 姿勢の維持と崩壊
4.1.1 姿勢動詞の意味論
4.1.2 崩壊と維持の意味論
4.2 動物の行動―逃走か闘争か
4.2.1 追跡と逃走
4.2.2 闘争のメタファー
5 相互行為と活動調整
5.1 交渉のダイナミズム
5.1.1 交渉フレーム
5.1.2 交渉プロセス
5.2 心の葛藤と力のダイナミクス
5.2.1 心の理論
5.2.2 心の葛藤と言語表現
5.2.3 心の葛藤とダイナミズム

第4章 移動の空間と接近可能性
1 移動と空間の意味論
1.1 生態学的空間
1.1.1 生態学的空間
1.1.2 地形のアフォーダンス
1.1.3 「穴」の意味論
N.B. 方向づけのメタファー
1.2 移動動詞の意味論
1.2.1 移動システム
1.2.2 移動の進退
1.2.3 人生は旅である
2 静的視点論と動的視点論
2.1 静的視点論
2.1.1 環境参照枠
2.1.2 相対参照枠
2.1.3 固有参照枠
2.2 探索活動と認知地図
2.2.1 認知地図
2.2.2 参照点構造
2.3 動的視点論
2.3.1 探索活動と空間認知
2.3.2 相対的移動
2.3.3 虚構的移動
3 活動の空間とアフォーダンス
3.1 作業の空間と運動可能性
3.2 移動の空間と接近可能性
4 知覚と行為のアフォーダンス
4.1 前置...