野中信行 最終講義

構成数 : 1

まえがき

第1講 教室の変貌～私が見てきた30年
教員生活・今昔物語
⑴ のどかな初任時代
⑵ 忙しさを感じないガリ版印刷の時代
⑶ 様変わりした学校現場
座標軸1 学校現場はどう変わってきたのか
⑴ 30年の間の子供たちの変貌
⑵ 学校現場の大きな岐路
⑶ やりたい放題の日本
⑷ 南直哉氏の提言を受けて

第2講 学級経営「再考」
今の学校現場で何が起こっているのか
⑴ 「学校崩壊」現象が起こり始めている
⑵ 子供たちの価値観の変化
⑶ 一人ひとりに寄り添う教育が抱える問題
⑷ 教育の土台づくり
座標軸2 子供の価値観の変化はどうして起こったのか
⑴ 変わりゆく家族の実態
⑵ 消費によって人間関係がつくられる

第3講 教育困難校の学校改革
まずは学級を軌道に乗せる
成功した学校改革4つのこと
⑴ 職場づくり
⑵ 土台づくり
⑶ 自慢づくり
⑷ 授業づくり
座標軸3 学校の「秩序」と「役割」を回復する

第4講 学級を回復する具体的提案
学級が荒れてきたらどうしたらいいか
⑴ だんだん学級が荒れてくる
⑵ 「学級づくり」からやり直す
⑶ うまくいった原因とは何か
学級がうまくいくかどうかの岐路はどこか
荒れている学年、学級を担任したら
やんちゃな子供との「関係づくり」をどうしていくか
⑴ 急きょ、5年のクラスへ入る
⑵ やんちゃな子が取った行動
⑶ 「めんどくせえ～」と言われて
⑷ A君、ゲームに参加する
⑸ やんちゃな子供への「言葉かけ」
ハートフルメッセージの威力
座標軸4 「安心できる秩序」をつくるための組織論
⑴ 問われている課題の変化
⑵ 「秩序」とは何か
⑶ 「秩序」をつくる

第5講 生命線としての「日常授業」
今、最も必要な教育を考える
⑴ 学校訪問で算数の授業をする
⑵ 「味噌汁・ご飯」授業の提案
⑶ もっとも必要な教育の課題とは何か
1若い人たちが自分の言葉を取り戻すこと
2「単語」で答えていく生徒たち
3考えない子供をつくっている
座標軸5 今までの授業研究を乗り越える

最終講 ラストメッセージ～これからの教師人生を生きる～
大谷翔平選手の「センターピン」
現場教師の「センターピン」

あとがき