算数授業研究 №159 違いを編む「知性」を育てる指導法

構成数 : 1

算数授業研究 No.159 CONTENTS ▲
FEATURES
違いを編む「知性」を育てる指導法

02 提起文 ▶青山尚司

理論編
04 「違いを編む『知性』」とは?▶盛山隆雄
06 違いを編む「知性」を育む指導法▶田中英海

実践編
08 1年「ならびかた」▶田中英海
12 2年「10000までの数」▶森本隆史
16 3年「分数」▶大野 桂
20 4年「数え方を考えよう」▶青山尚司
24 5年「図形の面積」▶中田寿幸
28 6年「面積」▶盛山隆雄

特集2この学びがここにつながる! 子どもの姿でみる学びの系統
32 次期指導要領に焦点をあてて▶石井英真
34 算数におけるビッグアイデアと学び直しの価値▶志田倫明
36 学力調査から見えてくる見方・考え方のつながり▶小山雅史

実践編
38 2年→5年▶森本隆史
40 5年→6年▶大野 桂
42 3・4年→5・6年▶青山尚司
44 4年→5年▶田中英海
46 5年→6年・中学▶中田寿幸
48 6年→中学以降▶盛山隆雄
50 中学校における見方・考え方のつながり▶小石沢勝之

52 思考力を育むおもしろ問題▶岩崎佑亮
53 若手奮闘記▶壬生達己
54 算数サークル紹介▶成澤結香里/向井大嗣
55 全国算数授業研究会 報告:月報▶髙井淳史

56 ツーランクアップを目指す算数授業人のための指導法講座▶森本隆史

REGULARS
58 算数を創る子どもと教師▶田中英海
60 趣味の割合▶青山尚司
62 算数授業を左右する教師の判断力▶森本隆史
64 ビルドアップ型問題解決学習▶大野 桂
66 算数的な感覚を豊かに育てる授業づくり▶中田寿幸
68 数学的活動を通して学びに向かう力を育てる▶盛山隆雄
70 算数授業情報▶田中英海
表紙解説 「表現様式と造形発想/主観的な色彩とパステルカラー・静物」 八洲学園大学 特任教授 佐々木達行
シリーズ「表現様式と造形発想」,本号のテーマは「主観的な色彩とパステルカラー」,表現対象(モチーフ)は「静物」である。表現対象の色彩を主観的に捉え,原色で表現したのがフォビズムである。本作品は,表現対象である「静物(果物やカップ等)」の形態を単純化し,色彩を主観的なパステルカラーで再構成した。色彩や形態を自らの感覚を基に思考,発想,画面構成するフォビズムの考え方を延長した表現である。