子どもたちのクリティカルな思考を育む メディア・リテラシー教育の理論と実践

構成数 : 1枚

はじめに


第I部 現代の教育とメディア・リテラシー

第1章 メディア・リテラシーとは
1 メディア・リテラシーの定義と基本概念
2 メディア・リテラシーの歴史
3 OECDのキー・コンピテンシーとのつながり

第2章 現代における多様なリテラシー
1 情報モラルとメディア・リテラシー
2 デジタル・シティズンシップとメディア・リテラシー
3 その他に関連するリテラシー

第3章 メディア・リテラシー教育とは
1 メディア・リテラシー教育で何を教えるのか
2 メディア・リテラシー教育の授業のポイント

第4章 子どもの発達と情報教育
1 子どもの発達に応じた道徳教科書とは
2 道徳理論からみる子どもの発達
3 メディアに対する子どもの認識と発達段階

第5章 メディア・リテラシー教育としての制作活動の意義
1 アクティブラーニングとは何か
2 なぜ制作するのか
3 制作活動のジレンマ


第II部 日本の学校教育とメディア・リテラシー

第6章 学習指導要領とメディア・リテラシー
1 2017・2018年告示学習指導要領の特徴
2 学習指導要領および検定教科書とメディア・リテラシー
3 GIGAスクール構想とメディア・リテラシー

第7章 各教科等とメディア・リテラシー
――メディア・リテラシーの視点から教科書を考える
1 制作を軸とした国語・理科の授業
2 分析を軸とした算数・音楽の授業
3「特別の教科」道徳の授業

第8章 教育課程とメディア・リテラシー
1 小学校での取り組み――青森県での事例
2 中学校での取り組み――大阪府での事例
3 高等学校での取り組み――徳島県での事例

第9章 学習評価とメディア・リテラシー
1 学習評価の理論と観点別評価
2 思考力・判断力・表現力をどう測るか
3 メディア・リテラシー教育における学習評価の事例

第10章 大人もメディア・リテラシーを学ぶ
1 教員養成におけるメディア・リテラシーの学び
――ユネスコのカリキュラムを軸に
2 日本の教員養成課程でMILカリキュラムを扱う
3 社会人対象のメディア・リテラシー講座から


第III部 世界の学校教育とメディア・リテラシー

第11章 メディア・リテラシーを取り巻く世界の状況
1 カルチュラル・スタディーズに由来した方法を採る国々
2 ICT教育や保護主義に寄る国々
3 その他の国々

第12章 メディア・リテラシーと世界の教員養成
――カナダ・オンタリオ州の事例から
1 カナダのメディア・リテラシー教育の歴史と特徴
2 カナダの教員免許制度と教員養成課程
3 カナダのICT教育およびメディア・リテラシー教育の養成課程

第13章 カナダ・オンタリオ州のメディア・リテラシー教育の事例
1 2007年版中等教育カリキュラムにおけるメディア・リテラシー
2 英語(English)での授業事例
3 映画科(Film Studies)での授業事例


おわりに
索 引