WEBQU活用実践事例集〈小学校版〉

構成数 : 1

はじめに WEBQU が期待される背景

WEBQU の概要
● WEBQU の目的と特徴· 活用方法
● WEBQU の定期的更新について
●まなびポケットとの関連

第1 章 生徒指導面の対応
1 不適応の問題
❶ 不適応の可能性の高い児童を見つけよう
❷ 学級集団の問題を見つけよう
❸ 学級のソーシャルスキルタイプを見て対応を考えよう(高学年事例
❹ すぐに対応が必要な児童の発見と対応を考えよう
❺ 児童のニーズや学級の実態を教師間で共有しよう
❻ ソーシャルスキルを見て暴力等の問題行動への対応を考えよう
2 不登校の問題
❶ 不登校の可能性の高い児童の発見と対応
❷ 不登校の可能性の高い児童の傾向1(友人関係)
❸ 不登校の可能性の高い児童の傾向2(引っ込み思案の児童)
❹ 人間関係を見て対応を考えよう
❺ 休み始めた児童への対応を考えよう
3 いじめの問題
❶ いじめ被害の可能性の高い児童の発見と対応
❷ 友人関係にトラブルを抱える児童を見つけよう
❸ 被害を言えない児童の発見と対応を考えよう
❹ ネットいじめの可能性の高い児童を見つけよう
4 学級集団の問題
❶ 前回との比較やソーシャルスキルを見て対応を考えよう
❷ 前回との比較から対応を考えよう
❸ 不安定型の学級(低学年)への対応を考えよう
❹ トラブルが多いのに満足している児童に必要な対応を考えよう
❺ インクルーシブ型の学級を目指そう
❻ ヘルプサインをキャッチして対応を考えよう
❼ 児童のニーズや学級の実態を教師間で共有して対応しよう

第2 章 学習指導面の対応
1 学習支援の問題
❶ 学力が気になる児童の傾向1(やる気/ 学習意欲)
❷ 学力が気になる児童の傾向2(クロス分析からの発見と対応)
❸ 学力は高いが学習意欲が低い児童への対応を考えよう
❹ 学力が気になる児童の傾向3(ソーシャルスキル)
❺ やる気が著しく低下している児童への対応を考えよう
2 学級集団の状態と授業展開の問題
❶「 かたさ型」学級,「ゆるみ型」学級の特徴を捉えよう
❷「 不安定型」の学級(低学年)の学習活動を工夫しよう
❸ 発表に不安のある児童が多い学級集団への対応を考えよう
❹ 教育的環境にない学級集団の理解と対応

第3 章 教員組織面への対応
〈豆知識〉 ロール設定
❶ 管理職画面を組織対応に活用しよう
❷ 事例検討会を効率的にやろう
❸ 結果をもとに具体的な行動に移すポイント
❹ 学年連携・チームで活用するポイント
❺ 2 回のデータの変化を組織対応に活かそう
❻ 返却帳票を活用しよう
〈豆知識〉 学力クロス機能の活用方法について

COLUMN
現場での取組み
❶ WEBQU 導入の秘訣は教師の不安感· 負担感を減少させること
❷ WEBQU を使ったいじめ・不登校予防のPDCA サイクルの活用
❸ WEBQU を活用した安心のある授業づくり
❹ 若手教師としての教育活動を支えるWEBQU の学年組織での活用
❺ データを活用した「伴走型」のコンサルテーション
❻ 教科担任制や個人面談でのWEBQU の活用法
❼ WEBQU を基盤とした組織的支援
❽ 教育相談コーディネーターとしてのWEBQU の活用
視点
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