阪神・淡路大震災30年 いのちの危機を生き抜く 防災教育と心のケアの日常化

構成数 : 1枚

はじめに
予測困難な時代を乗り越える[森戸卓也]

第1部 「語り」を「継ぐ」
被災体験を語り継ぐ意味[諏訪清二]
○あのとき
鷹取中学校避難所から始まった防災教育との関わり[中溝茂雄]
ともに生きる[金錫孝]
神楽の230日[菅正男]
○継ぐ
震災から得た教訓――自分事として捉える[長谷川元気]
つながり、つなぐ、そして[米津勝之]
○教育実践記録1
精道小学校の防災教育のとりくみ――語り継ごう いのちの大切さと人のつながり[高見里奈]
○1.17追悼の夕べ
ママの笑顔に想いをのせて――私の阪神・淡路大震災&
30年間のこと[高井千珠]

第2部 いのちを守る
いのちを守る[諏訪清二]
○震災シンポジウム
子どもと災害にどうむき合うか――もし2030年に巨大地震が起きたら?
はじめに[大森直樹]
1 1.17発災10年と24年の教育実践から[永田守]
2 能登半島地震の被災校の支援から[三村理加]
3 3.11発災3～14年の被災校の取材から[白石草]
4 原発災害を忘れないことと受け入れ教育[三村理加・白石草・永田守]
結びにかえて[大森直樹]
幼な子を守るために[塩津恵理子]
いのちを守る――大切ないのちを預かる重み[柴ひろ]
私にできること[髙光愛恵]
「知る」ことで守れるいのちがあるから[服部征司]
私にとっての防災教育[金戸竜]
○教育実践記録2・3・4
地域とつながる防災教育――佐用町の水害から学ぶ[山口清太]
自分と大切な人のいのちを守ろう――生き残るためにできることを考える[中村英文]
子どもが自分事として考える防災――富田地区の防災意識を高めよう[明井真宏]

第3部 心に寄り添う
防災教育と一体的にすすめる「心のケア」――平時に「心のケア」ができる学校に[冨永良喜]
優しい春の光のような[古川香世]
○震災・学校支援チーム(EARTH)のとりくみ
心のケアを語り継ぐ――EARTH員として[三村理加]
被災経験のない私が、震災にむき合う時[中玉利展子]
防災教育と心の教育[投石悠一]
いきる つながる みちひらく[中森慶]

第4部 受け入れる
3.11後の受け入れ教育から見えてきたこと――被災校と全国の日常の課題[大森直樹]
今があるのは[紺社知哉]
防災教育部会による避難した子どもの実態調査から[神田英幸]
○教育実践記録5
受け入れ教育から学ぶ――3.11を忘れない[永田守]

提言
提言――つなぐ ひろげる 防災文化[兵庫県教職員組合(起案:泉雄一郎)]

資料編
○資料編I「新たな防災教育」
解題
「安全神話」を克服する「新たな防災教育」の定立を[桂正孝]
資料1
「新たな防災教育」と防災リテラシー[桂正孝]
資料2
南海トラフと首都直下への備え[五百旗頭真(採録)]
○資料編II 災害とむき合う兵庫の教育実践
資料3
災害とむき合う兵庫の教育実践記録目録 1995～2024年度[藤井司郎・大森直樹]
資料4
災害とむき合う教育実践記録 1995～2024年度 311件
資料5
1.17被災校園 409校11園
資料6
災害とむき合う教育実践記録のある1.17被災校園 66校1園
資料7
1.17被災校園一覧 409校11園[藤井司郎・大森直樹]
資料8
東日本大震災にかかる避難児童生2...