障害の重い子供のための各教科の授業づくり2 (第2巻)

構成数 : 1枚

はじめに
刊行に当たって ～筑波大学附属桐が丘特別支援学校 施設併設学級について～

第1章 障害の重い子供の各教科の授業づくり
第1節 なぜ各教科の授業づくりなのか
1 授業改善の実践から
2 教育の目的と学校教育の目標
3 目標を達成するための教育内容
4 各教科等の学び
第2節 各教科の授業づくり ～年間のサイクル～
1 各教科の理解 ～見方・考え方と育成すべき資質・能力～
2 年度始めの実態把握 ～生活で発揮されている見方・考え方～
3 年間を通して育成を目指す資質・能力 ～三つの柱と横軸への広がり～
4 年間指導計画 ～カリキュラム・マネジメントの視点を生かして～
5 単元の構想・計画 ～いま、ここ～
6 授業実践 ～主体的・対話的で深い学び～
7 学習評価 ～評価の視点と評価材料～

第2章 生活・社会・理科
第1節 生活科で育成を目指す資質・能力
1 生活に関わる見方・考え方について
2 生活科で育成を目指す資質・能力
3 生活科の授業づくり
Column 生活科と各教科等を合わせた指導
第2節 小学部生活科1段階の授業づくり
1 子供の生活を生活科の視点で捉える
2 育成を目指す資質・能力と年間指導計画
3 指導の実践 単元「やってみたいをひろげよう」
4 年間の評価と指導要録への記入
5 まとめ
第3節 小学部生活科2段階の授業づくり
1 子供の生活を生活科の視点で捉える
2 育成を目指す資質・能力と年間指導計画
3 指導の実践 単元「つうがくろたんけん」(1～3月)
4 年間の評価と指導要録への記入
5 まとめ
第4節 小学部生活科3段階の授業づくり
1 子供の生活を生活科の視点で捉える
2 育成を目指す資質・能力と年間指導計画
3 指導の実践 単元「みんなで遊ぼう」
4 年間の評価と指導要録への記入
5 まとめ
第5節 中学部社会科1段階の授業づくり
1 子供の生活を社会科の視点で捉える
2 育成を目指す資質・能力と年間指導計画
3 指導の実践 単元「国づくりゲームをしよう」
4 年間の評価と指導要録への記入
5 まとめ
第6節 中学部理科1段階の授業づくり
1 子供の生活を理科の視点で捉える
2 育成を目指す資質・能力と年間指導計画
3 指導の実践 単元「○色の花を探そう」(4～5月)
4 年間の評価と指導要録への記入
5 まとめ

第3章 国語
第1節 国語科で育成を目指す資質・能力
1 言葉による見方・考え方について
2 国語科で育成を目指す資質・能力
3 国語科の授業づくり
第2節 小学部国語科1段階の授業づくり
1 子供の生活を国語科の視点で捉える
2 育成を目指す資質・能力と年間指導計画
3 指導の実践 単元「自分の思いを言葉で伝えよう」
4 年間の評価と指導要録への記入
5 まとめ
第3節 小学部国語科2段階の授業づくり
1 子供の生活を国語科の視点で捉える
2 育成を目指す資質・能力と年間指導計画
3 指導の実践 単元「したことを伝えよう ～夏祭りとオータムフェスティバル～」
4 年間の評価と指導要録への記入
5 まとめ
第4節 小学部国語科3段階の授業づくり
1 子供の生活を国語科の視点で捉える
2 育成を目指す資質・能力と年間指