教育実習ハンドブック-増補版

構成数 : 1枚

第1章 教育実習の意義と課題
1 教育実習の目的と意義
2 教育実習の内容と方法
3 教育実習の心構え
4 実践研究としての視点

第2章 学校の教育課程編成の工夫とその見方
1 新教育課程のねらい
2 「教育の基調の転換」を求める政財界からの社会的要請
3 基礎・基本の確実な定着をはかること
4 個性を生かす教育の充実をはかること
5 「生きるカ」の育成と道徳教育の新しい展開
6 新学習指導要領の注目点

第3章 最近の生徒の理解と指導
1 最近の生徒の状況
2 発達課題と教師の目
3 生徒理解とコミュニケーション
4 特別な教育ニーズをもつ生徒
5 学枚教育相談とスクール・カウンセラー

第4章 授業観察の視点と方法
1 授業観察の意義と目的
2 授業観察の要諦
3 授業観察の視点・方法と記録
4 観察から実践へ

第5章 授業づくりの方法と準備
1 教育実習開始前までに終えておくべき授業の準備
2 教育実習中の授業の心得
3 学習指導案

第6章 教科外指導の観察と参加
1 学習指導要領の主な改訂点とその背景
2 学級活動(ホームルーム活動)
3 生徒会と学校行事
4 総合的な学習の時間
5 教科外指導における心構え
6 部活の観察と参加
7 道徳の授業

第7章 事後学習と研究レポートの作成
1 実習で学べたことの整理と考察
2 実習成果の反省・客観化と評価
3 研究レポートの作成
4 実践的研究のさらなる発展

第8章 学校の運営・教職員と近年の動き
1 学校の設置と編成
2 学校の運営と管理
3 学校の運営への子ども・親・地域の参加
4 新しい学校形態と教育職員免許制度

第9章 教職実践演習
1 教職実践演習のねらいと性格
2 履修カルテの活用
3 教職実践演習で最小限の実践能力習得を確認するための四大事項
4 課題の自覚と克服のための活動
5 課題克服の努力

資 料
関係法規等
漢字・言葉チェック

教育実習・介護等の体験・採用試験の日程と手続き