教室はおもちゃばこ 学級づくりに多様なもちあじを

構成数 : 1

まえがき
1「安心」の教室をつくろう
◎「安心」ということ
◎「安心の3つの約束」
◎すべての時間に「安心」を
◎「聴く」という文字が示す意味
◎「クラスの安心ルール」をつくろう
ワークシート1「クラスの安心ルール」をつくりましょう
◎実践「クラスの安心ルール」づくり
1年生の安心ルール
2年生の安心ルール
3年生の安心ルール
4年生の安心ルール
5年生の安心ルール
6年生の安心ルール

2「気持ち」を確かめあおう
◎「気持ち」ということ
◎どんな気持ちかなあ? 言葉であらわしてみよう
ワークシート2どんなきもちかなあ?
ワークシート3この絵は、どんな気持ちかなあ?
◎実践「いま、どんなきもち?」
◎気持ちをあらわす言葉をいっぱい知ろう
ワークシート4気持ちをあらわすことばを見つけましょう
◎実践「気持ちをあらわす言葉を見つけましょう」
◎気持ちの違いを感じよう
◎気持ちの温度差を知ろう
ワークシート5「こころのおんどけい」
実践「こころのおんどけい」
◎ここちよい言葉のシャワーを浴びよう
ワークシート6ここちよい言葉のシャワーを浴びよう
実践「ここちよい言葉のシャワーを浴びよう」
◎怒りと悲しみの気持ちについて考えよう
ワークシート7怒りと悲しみのレベル
実践「怒りと悲しみのレベル」
◎聴こう、語ろう、「魔法のマイク」で
ワークシート8わたしのまほうのマイク
本当に魔法のチカラがある「わたしの魔法のマイク」にするために
実践「わたしの魔法のマイク」

3「もちあじ」を尊重しよう
◎「もちあじ」ということ
◎「わたしのもちあじ」
ワークシート9わたしのもちあじ
ワークシート10「このもちあじはだあれ?
ワークシート11クラスのなかまに伝えたいもちあじ
ワークシート12( )のもちあじ
ワークシート13おはなしいっぱい さいころトーク
ワークシート14ふりかえりシート
ワークシート15うきうきビンゴ
◎「もちあじ」を確かめあうとき
実践「もちあじ」
5年生の実践
1年生の実践
6年生の実践
ワークシート16答えは同じ? 違う?
実践「どんぐりとともだちになろう」
ワークシート17どんぐりとともだちになろう

4「みらいの種」を育てあおう
◎「みらいの種」とは
◎安心の場で「不安」と向きあってみよう
ワークシート18不安と向きあってみよう
ワークシート19不安を安心に変えるために
◎もっているチカラ・つけたいチカラ
ワークシート20わたしがもっているチカラ
ワークシート21 わたしがほしいチカラ
ワークシート22 もっているチカラ つけたいチカラ
6年生の実践
◎「みらいの種」を大きく育てるために

5 多様なもちあじを感じあう活動を
活動1 どうぶつえんは、おおさわぎ
活動II オニもいっしょにかくれんぼ
活動III 9つの点をつなげてみよう
活動IV かがみよかがみ かがみさん
活動V はい、キャッチ!
活動VI ザリガニとおうち
活動VII バナナじゃんけん
ワークシート23 バナナじゃんけん
活動VIII 線の長さはどう見える?
「自分の...