【改訂版】メディア・リテラシー論――ソーシャルメディア時代のメディア教育

構成数 : 1枚

第1章 現代社会におけるメディアと人間の関わり
1 生活の中に存在するメディア
2 メディアと人間
3 メディア・リテラシーの研究と教育
4 拡張するメディア・リテラシー
5 現代社会に求められるメディア・リテラシー
6 メディア教育の教育方法

第2章 メディア・リテラシーとは何か
1 メディア・リテラシーとは
2 多義的な「メディア」の定義
3 メディアの記号化(Encoding)と解読(Decoding)
4 変遷する「リテラシー」の定義
5 「メディア・リテラシー」の定義
6 新しいメディアの登場とメディア・リテラシー

第3章 メディアの何を学ぶのか
1 メディアと「現実」
2 送り手と受け手が作る「現実」
3 フィンクションとノンフィクション
4 「事実」とは何か?
5 メディアの影響力
6 メディアの特性
7 インターネットの登場とメディアの特性

第4章 多様な能力からなるメディア・リテラシー
1 メディア・リテラシーを捉え直す必要性
2 構成要素に関する先行研究
3 ソーシャルメディア時代のメディア・リテラシー
4 建設的にメディアのあり方を考えるために

第5章 メディア環境の構造的変化を捉える重要性
1 メディア環境と価値観の変化
2 インターネットに関するメディア教育の事例
3 ソーシャルメディアをどう捉えるか
4 ソーシャルメディアを用いたメディア教育の事例
5 コンピュータが生み出すメディア環境をどう捉えるか
6 メディアのあり方を考えるために

第6章 イギリス・カナダ・日本におけるメディア教育
1 メディア教育の背景にあるもの
2 イギリスにおけるメディア教育の歴史
3 カナダにおけるメディア教育の歴史
4 日本におけるメディア教育の歴史
5 歴史的な蓄積をどう活かすか

第7章 先駆的モデル、フィンランドのメディア教育
1 メディア・リテラシーに関する調査レポート
2 学習到達目標の特色
3 実践事例にみられるユニークな特徴
4 教科書とメディア教育
5 メディア教育の変化と展望

第8章 学力とメディア・リテラシー
1 学力テストからみるメディア教育の重要性
2 学力とは何か
3 メディア表現の実践事例
4 正解がひとつではない問題
5 メディアを学習に取り入れる意義
6 メディア教育を阻害してきた要因
7 教育機会の保障をどう考えるか

第9章 メディア・リテラシーと情報活用能力
1 メディア教育と情報教育
2 情報教育の発展
3 高等学校教科「情報」
4 教科書におけるメディア・リテラシー
5 情報モラル教育とメディア・リテラシー
6 情報教育にないメディア教育の特徴

第10章 メディア教育用教材の開発
1 メディア教育を支援する教材の意義
2 総務省による教材
3 公共放送の取り組み
4 研究者による教材開発
5 恒常的な支援体制をどう構築するか

第11章 日本におけるメディア・リテラシーの研究
1 どのように研究されてきたのか
2 研究アプローチの多様性
3 これからの研究課題