障害のある子どもへのサポートナビ 特別支援教育の理解と方法

構成数 : 1枚

第1章 特別支援教育の基本的な理解
第1節 特別支援教育とは
1.普通教育と特別支援教育
2.特別支援教育の目的
3.特別支援教育の歴史
(1)明治から大正、昭和前期までの障害児教育 (2)第二次大戦時下の障害児教育 (3)新しい時代の障害児教育 (4)21 世紀のインクルーシブ教育
第2 節 特別支援教育に関する法制度
1.特別支援教育の法制度
(1)特別支援学校の目的 (2)センター的機能 (3)就学基準 (4)特別支援学校の教育課程 (5)寄宿舎 (6)都道府県の義務 (7)通常の学校の特別支援教育 (8)その他の特徴
2.障害がある子どもが利用する福祉施設
(1)障害児入所施設 (2)児童発達支援センター (3)放課後等デイサービス (4)学童保育(放課後児童クラブ)
3.障害がある子どもに関係する法律
(1)障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律(障害者差別解消法) (2)障害者虐待の防止、障害者の養護者に対する支援等に関する法律(障害者虐待防止法)
4.家族(保護者・きょうだい)支援

第2章 特別支援教育の対象となる幼児児童生徒
第1 節 障害とは
第2 節 さまざまな障害・病気(特別支援教育の対象)
1.視覚障害
2.聴覚障害
3.知的障害
4.肢体不自由
5.病弱・身体虚弱
6.言語障害
7.情緒障害
8.自閉症(自閉スペクトラム症)
9.学習障害(限局性学習症)
10.注意欠陥多動性障害(注意欠如多動症)
第3 節 障害のある子どもを支援するということ
第3 章 教育課程と学習指導要領
第1 節 教育課程とは
第2 節 学習指導要領とは
1. 学習指導要領の内容
2. 特別支援教育の学習指導要領
(1)特別支援学校の学習指導要領 (2)通常の学校における特別支援教育の学習指導要領 (3)幼稚園教育要領、幼保連携型認定こども園教育・保育要領、保育所保育指針
3.自立活動
4.合わせた指導

第4 章 インクルーシブ教育システムと合理的配慮、ユニバーサルデザイン
第1 節 インクルーシブ教育とは
1.基本的な概念
2.インテグレーションとの違い
第2 節 インクルーシブ教育システム
1.条約に合わせた法令等の整備
2.就学相談・就学先決定の在り方
3.合理的配慮と基礎的環境整備
4.多様な学びの場と学校間の連携
5.教職員の専門性の向上
第3 節 合理的配慮とユニバーサルデザイン

第5 章 個別の教育支援計画と個別の指導計画
第1 節 「個別の教育支援計画」と「個別の指導計画」の関係
1.一人一人のニーズに応じた計画
2.それぞれの特徴と両者の関係
第2 節 個別の教育支援計画の内容と方法
1.基本的な考え方
2.個別の教育支援計画の書式と記入
第3 節 個別の指導計画の内容と方法
1.目的と書式、記載内容
2.作成の手順
3.個別の指導計画の作成例

第6 章 特別な配慮を要する幼児児童生徒
第1 節 指導要領にある「配慮を要する子ども
1.海外から帰国した子ども
2.日本語の習得に困難のある子ども
3.不登校の子ども
(1)不登校について (2)教育機会確保法 (3)不登校の子どもへの配慮
第2 節 それ以外の配慮を要する子ども
1.貧困家庭の子ども
2.LGBT の子ども
3.虐待されている子ども
4.病気の子ども
5.心の病(精神疾患)の子ども
6.家庭にさまざまな課題を抱えている子ども