「国語」であそぶ つながるひろがる国語の授業

構成数 : 1

「国語」であそぶ ～つながる広がる国語の授業～

はじめに～あそびがなければ学びじゃない!

序章 子どもと子どもがつながる授業

0 子どもが安心していられる教室
1 おとなりさん
2 ご近所相談
3 遠出OK!
4 わからないことを発表するなら、だれでも発表できる
5 学習班 その一・その二 話し合いの形
6 GIGAスクール構想の中で

*私の「授業びらき」1 詩「たまご」


第一章 書き換え作文であそぶ (文字言語の世界 その一)

1 短詩の世界であそぶ

2 俳句の授業 「核」を読み取る
俳句って何?/季語は、ずれているからおもしろい/声に出して何度も読む/わからない言葉を解決する/俳句の「核」を読み取る/ 読み広げ・読み深め/「書き換え日記」練習バージョン

3 短歌 書き換え日記で広がる物語
学習班で「核」を確かめる/短歌の「書き換え日記」

4 小説1 冒頭の五行でここまで読める 『走れメロス』
登場人物をプロファイリングしよう/グループでの問いの答えに迫る/視点を変
えて書き換え作文

5 小説2 視点を変えれば見えるものも変わる 『少年の日の思い出』
短い前半の読みが、小説全体の読みを支える/「僕」とエーミールの性格分析/違う立場から見る書き換え作文/なぜ初めの場面に戻らないのか


第二章 おもしろい! をエネルギーに (文字言語の世界 その二)

1 古典っておもしろい! 今と違うところ、今も変わらないところ
授業で何度も読む!/一つ一つクリアする楽しみ 暗唱カード/百人一首の三年間楽しむ/昔と今、違うところ・昔と今、変わらないところ ウソをつくにはエネルギーが要る

2 説明文を読む あの人に伝わるように自分の言葉で言い換えてみよう
大まかな構成を捉える～序論・本論・結論～/問いに答える形で内容を把握する
/自分の言葉で言い換える～誰に伝えたい?/筆者の考えに賛成? 反対?/構成をまねて説明文を書いてみる

3 詩の世界 群読で教室をステージに!
群読でアウトプット/体も教室もいっぱいに使って表現を楽しむ

*私の「授業びらき」2 言葉遊び「折句」で自己紹介


第三章 ことばの世界であそぶ

1 漢字であそぶ 覚えるばかりじゃつまらない
漢字をつくる/漢字ポスター/漢字ゲーム

2 文法であそぶ 教室で「ことばの法則」を発見する
体を動かすと脳も動き始める/国語係は大変? 楽しい?

3 ことばっておもしろい

第四章 書くことでわかる新しい顔

1 「書く」ことのハードルを下げる
パクリ作文で書き出しラクラク/書きたいことを見つけるステップ

2 先生が読むだけじゃもったいない!
これ、読んでください!/おとなりさんと交換/学習班で読み合う/廊下の掲示板で、友だちの新たな顔を知る/ICTを活用して

3 教科通信

*私の「授業びらき」3 となりあったも他生の縁!「仲間紹介」
おとなりさんにインタビュー 広く&深く/キャッチコピーを考える/さあ、発表!

第五章 聞いてもらいたい人がいる (音声言語の世界)

1 自分が好きなことは人に話したい 学校中をスピーチ会場に
人前で話すのはハードルが高い/「見せるもの」を用意しよう...