社会関係資本を活かした学校づくり 事例とデータでみる子どもたちの「つながり」

構成数 : 1枚

はじめに

序 章 社会関係資本から学校づくりへ (志水宏吉)
1 物語のはじまり──20年前,大阪の小学校で
2 物語はつづく──「つながり格差」の発見
3 ひとつの到達点──「力のある学校」のスクールバスモデル
4 物語の展開──「つながり」を活かした学校づくり
5 次なる物語へ──新たな研究プロジェクトの立ち上げ
6 本書の内容と構成


第I部 事例編

第1章 事例調査の概要──対象校の社会関係資本と社会文化的背景(若槻健)
1 エスノグラフィーから子どもたちのつながりとその効果を明らかにする
2 学校調査の概要
3 各校の社会経済的背景と生徒の様子
4 SC5の濃淡
5 「一般的信頼」と「外つながり志向」
6 SCの成果を測る授業理解度,非認知能力
7 対象校の特徴と位置づけ

第2章 多様なつながりと居場所で育む社会関係資本──自尊感情とウェルビーイングに着目して(新谷龍太朗・秋山みき)
1 A中学校のストーリー
2 学校の取り組みと自尊感情およびウェルビーイングの変化
3 居場所でつながりを獲得する生徒
4 時間をかけてつながりを育むことで非認知能力は向上する

第3章 教師ソーシャル・キャピタルはどのように生徒を支えているのか──生徒への指導と支援に着目して(濱元伸彦・水野聖良・西徳宏)
1 高い教師SCの背景にある学校づくりとは
2 B中学校の取り組みの概要
3 安心・信頼を育む集団指導──教員と生徒のコミュニケーションに着目して
4 つながりを築く柔軟な個別支援──不登校傾向にある生徒へのアプローチに着目して
5 集団指導と個別支援の「歯車を合わせる」には

第4章 豊かな社会関係資本から生まれる非認知能力(若槻健・山内結・古居宗一郎)
1 高いSCを活かしたC中学校の取り組み
2 C中学校の概要と社会関係資本
3 生徒のつながりの実態
4 「子どもSCを豊かにしたい」
5 校区における子どもと地域のつながり
6 豊かなつながりをさらに豊かに

第5章 「学び合い」で育む豊かなつながり──教職員の同僚性に支えられて(佐古清・西村尋)
1 「荒れ」の克服で培った同僚性
2 D中学校の取り組み
3 「学び合い」が育むつながりと学力
4 ターゲット学年の課題と奮闘
5 教職員の豊かな同僚性を支えに
6 D中生徒と教職員の底力

第6章 つながりを育み格差に挑む学校──教師SC・学級SCとレジリエンスに着目して(原田琢也・王琳琛・馬可悦)
1 データから見るE中学校の特色
2 E中学校の概要
3 学校の様子とSCを育む学校体制
4 外国にルーツのある子どもを支える実践
5 取り組みの効果
6 E中学校の実践から見えてきたこと


第II部 統計編

第7章 アンケート調査からみる子どもたちのつながり──調査の概要と社会関係資本の指標(中村瑛仁)
1 本部の概要
2 アンケート調査の概要
3 データの概要
4 分析の視点と社会関係資本の指標

第8章 子どもたちのつながりは「開かれて」いるか?──子どもの社会関係資本と格差(中村瑛仁)
1 子どもの社会関係資本と格差
2 社会的背景からみる子どもたちのつながりの実態
3 子どもたちのSCは社会的背景に?...