レッジョ・エミリアのアートと創造性 保育におけるアトリエの役割と可能性を探る

構成数 : 1枚

日本語版刊行に寄せて―美しさへの願い
シリーズ編者による序文―ダンスへの招待

第1章 イントロダクション
アトリエについて

第2章 美学/詩学
メタ構造としての美学
学びの活性剤としての美学
人類の憧れと権利としての美
詩 学
美的な感覚
芸術からの示唆
美学/倫理
美学/認識論

第3章 全体像
ぶしつけな仮説
言語の多様性
群 衆
数学的な探検
ひまわり
美を忘れて教育はできない
難しさのある子どもたち
集団的な知性
子どもたちの理論
色の反射
共 感
メタファーの遊び
アトリエリスタを選ぶ
アトリエとワークショップ
マッティアと通り抜けの穴
黒いゴムの柱

第4章 自転車のメタファー
海のボール
リスペクト
女性のためのペダゴジー
ペダゴジスタへのまなざし
鼎 談:学びとアトリエリスタについて

第5章 組織づくりの長期展望
普通の学校生活
重要な選択
変化の様相
ある評議員の声

第6章 倫理的なコミュニティ
クラス・ミーティング,アトリエリスタと家庭との関係
パブリック・コミュニケーション
ボトルの中のメッセージ
守られるべき選択
町の中のイベント
民主主義における公の意見の重要性

第7章 環 境
環境への考察はどのように生まれるか
重要な研究
ペダゴジーと技術者の関係
環境に対するメタ・プロジェクト
感覚的な探索
場のエコロジー
2つのシリーズの家具の誕生
アートとペダゴジーのはざま
鼎 談:建築と教育のかたちについて
座 談:乳幼児教育施設の設計について

第8章 驚き心に満ち溢れた専門家
視点の違い
経済的な合意
アトリエリスタの養成
身体的シミュレーション
連帯の小さなしぐさ
創造性の文法
デューラーのサイ
共に学ぶ
プログラムからプロジェッタツィオーネへ
映し出された世界のかけら
まとめとしてのドキュメンテーション
眼とマインド(考えること)
くりかえしくりかえし
省察のための急務
共に成長する
アトリエの運営
光の境界線
日常の非日常性
座 談:アトリエの文化について

第9章 ヴィジブル・リスニング――聴き入ることを可視化する
多重化された空間
境界を越える
アーカイブ(記録の集積)
学びのグループ
評価(価値を認める行為)としての観察
写真のまなざし
ノート作り
異なる視点
一つの対象のたくさんの顔
感動,驚き,喜び
実践への調和
疑 問
主観性
新しいドキュメンテーションの構造
ドキュメンテーションの作り手としての子どもたち
新しいまなざし
重要な市民の作品
最後に
座 談:アトリエリスタの働きについて

第10章 私たちはまた歩み始める
視覚的記述表現
さまざまな変化
急かされた旅路
アトリエ,展覧会,都市
専門性研修のためのキャリア方略
リトマス試験紙としての展覧会

第11章 ローリス・マラグッツィ国際センター
学校文化を超えて
未来へのまなざし:新しい巡回展
未来を見つめて:国際センターにおける初めてのアトリエ