ICT活用の理論と実践 Ver.2 DX時代の教師をめざして

構成数 : 1枚

まえがき

●理論編

第1章 現代社会におけるICT の役割
1.私たちの日常生活はテクノロジに支えられている
2.少し先の未来をイメージする
3.「デジタル読解力」が十分ではないという課題
4.メディア社会の「影」も知っておく必要がある

第2章 教育における視聴覚メディアの歴史的展開
1.視聴覚メディアの歴史を考える
2.掛図とラジオと教育用映画の時代(1920 年代から50 年代)
3.テレビとOHP と録画再生機の時代(1950 年代から80 年代)
4.メディアミックスの時代(1980 年代～)
5.視聴覚メディアの未来を考える

第3章 教育におけるコンピュータ導入の歴史的展開
1.1970 年頃―教育におけるコンピュータ活用の最初
2.1980 年代―コンピュータの普及初期
3.1990 年代―全国の学校でのコンピュータ活用の開始
4.2000 年代以降―コンピュータ活用の発展
5.歴史的経緯からみたコンピュータ活用の課題と展望

第4章 教育における先端技術の活用・STEAM
1.先端技術の活用の意義
2.教育ビッグデータの活用とAI による個別最適化
3.VR・AR の教育利用と未来の学び
4.STEAM 教育による教科横断的な学び

第5章 教職課程を通して身につけるICT 活用指導力
1.なぜICT 活用指導力が求められるのか
2.教職課程でどのようにICT 活用指導力を身につけるか
3.実践的なICT 活用指導力はいつ身につくのか
4.教育実習でICTを使う際の留意点

第6章 特別支援教育におけるICT 活用
1.特別支援教育とは
2.特別支援教育の進展とICT 活用の推進
3.子供の実態把握とICT 活用
4.障害のある子供の適応行動を支えるアプリケーション
5.ICT の活用推進における留意点
6.ICT だからこそできる学びも大切に

第7章 学校とテクノロジの関係を探る
1.未来の学校を想像する
2.学校の成立とテクノロジ
3.情報技術と学校の矛盾
4.未来の学校を創造する
5.自立・分散・協調型の教育の基盤となるテクノロジ

●実践編1 教師および児童生徒のICT 活用

第8章 教師によるICT 活用を支える指導力
1.授業に関する教師の指導力
2.教師によるICT 活用の具体例
3.教員のICT 活用指導力チェックリスト
4.ICT の発達がもたらす教師の指導力および授業観の変化
5.指導力を身につけるための取り組み

第9章 デジタルコンテンツの役割
1.GIGA スクール構想の加速とデジタルコンテンツ
2.デジタルコンテンツの良さを考える―アナログとの比較を通して
3.デジタル教科書のこれまで・現在・未来
4.学習者用デジタル教科書のメリットと期待されること

第10章 教室内外の対話・協働を支えるICT
1.対話や協働による学びとは
2.ICTを活用した対話や協働
3.協働的な学びの効果を増幅するICTの位置づけ方

第11章 個別最適な学びを実現するICT
1.個別最適な学びとは
2.1 人1 人の学びをデータとして蓄積する意義
3.教育ビッグデータの分析と生成AIの活用

第12章 ICT による学びの保障・遠隔授業の可能性
1.ICT を活用した学びの保障
2.遠隔合同授業
3.子供一人ひとりとつながるオンライン学習
4.メタバースでつながる学び・支援

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