図で学ぶ 障碍のある子どものための「文字・数」学習[第2版] (4)

構成数 : 1枚

はじめに

第1章 記号操作の基礎学習とは
1 記号操作の基礎学習
2 文字の基礎学習
3 数の基礎学習

第2章 障碍のある子どもの教育は信頼から
1 信頼が前提
2 子ども観

第3章 知的に障碍のある子どもの心理・生理・病理
1 知的に障碍のある子どもの定義と生理・病理的類型
2 脳の役割と働き

第4章 知的障碍者・重複障碍者の教育課程
1 特別支援学校学習指導要領と教育課程
2 知的障碍における各教科の目標及び内容の示し方の改訂

第5章 文字の学習
課題1:絵カードと実物・実物模型の見本合わせの学習
課題2:写真カードと実物・実物模型の見本合わせの学習
課題3:絵カードと文字(単語)カードの見本合わせの学習
課題4:写真カードと文字(単語)カードの見本合わせの学習
課題5:文字(単語)つき絵カードと文字(単語)カードの見本合わせの学習
課題6:文字(単語)つき写真カードと文字(単語)カードの見本合わせの学習
課題7:文字(単語)カードと文字(単語)カードの見本合わせの学習
課題8:音節(単語)の分解の学習
課題9:音節(単語)の構成の学習
課題10:50音表の学習
課題11:動詞と文の学習

第6章 数の学習
課題1:3までの数の系列化の学習
課題2:数の系列化の学習(5の系列)
課題3:数の系列化の学習(10の系列)
課題4:属性の学習
課題5:5の数の見本合わせの学習
課題6:10の数の見本合わせの学習
課題7:数える学習
課題8:5までの順序数と集合数の学習
課題9:10までの順序数と集合数の学習
課題10:5の数の分解・合成の学習
課題11:10の数の分解・合成の学習
課題12:5の単位の学習
課題13:10の単位の学習
課題14:一桁のたし算の学習
課題15:一桁のひき算の学習

第7章 学習支援原則の抽出:実践事例
1 事例対象児の紹介
2 問題の対処と対処の原則
3 実 践
4 実践の振り返り
5 終わりに

おわりに

参考文献
資料1 絵カード
資料2 写真カード
資料3 プリント