統治機構改革は教育をどう変えたか 現代日本のリスケーリングと教育政策

構成数 : 1枚

はじめに

序 章 「教育の論理」と政治の判断(德久恭子)
1 近代国家と教育
2 統治機構改革とその影響


第I部 教育・市場・政治

第1章 政治改革と教育改革――連動性についての検討(待鳥聡史)
1 2つの改革は関係するのか
2 政治改革の全体像
3 政治改革にとっての教育改革
4 教育改革にとっての政治改革
5 リスケーリングの位置づけ

第2章 政府間関係の再編――地方分権改革と平成の大合併による変化(市川喜崇)
1 2つの時代状況
2 2000年分権改革
3 三位一体改革
4 平成後期の分権改革
5 平成の大合併
6 都道府県と市町村の関係
7 分権改革による変化をどう見るか

第3章 教育行政システムの確立と変革圧力――統治機構改革がもたらすリスケーリングへの教育の対応(德久恭子)
1 教育行政システムの構築
2 「市場の論理」と教育
3 政治の力学と教育側の反応


第II部 リスケーリングと教育

第4章 教育行政における空間構成とスケール――教員人事の「最適」追求(川上泰彦)
1 教育行政における多様な空間
2 県費負担教職員(正規・常勤教員)人事における空間の変動
3 教員人事のスケールと政策の「最適」観
4 非正規雇用・周辺的スタッフをめぐるスケーリングとその影響
5 「教員不足」への対応と今後

第5章 教員人事の再編は進んだのか?――地方分権後の自治体の対応(砂原庸介)
1 地方分権と教育の再編成
2 集権と分権にゆれる教育
3 役割分担変更の可能性
4 データと分析手法
5 分析結果
6 包括的ではなく選択的な対応

第6章 教育行政における中間(middle)――中間単位問題を通して見る日本の教育事務所(本多正人)
1 リスケーリングの中の中間単位
2 分権改革と中間単位
3 日本の教育行政の中間単位
4 中間単位の将来像

第7章 イギリス教育政策におけるリスケーリング――日本との比較のために(近藤康史)
1 イギリスの教育政策を見る視点
2 地方主導の教育――1970年代まで
3 国家と学校へのリスケーリング――1980年代
4 パートナーシップの構造転換とリスケーリング――1990年代後半から現在へ
5 リスケーリングはなぜ進んだか

終 章 教育行政研究の「失われた環」をつなぐ(德久恭子・砂原庸介・本多正人)
1 教育行政研究の可能性
2 レジームとイデオロギー
3 リスケーリングと教育

むすびにかえて
索 引