改訂版 教師と学生が知っておくべき特別支援教育

構成数 : 1枚

第I部 特別の支援を必要とする子どもたちの特徴・発達
第1 章 特別支援教育とは
はじめに
第1 節 特別支援教育の理念と基本的な考え方
1.特別支援教育の理念 2.学校教育法による規定 3.特別支援教育の基本的な考え方
第2 節 特別支援教育と関連した理念
1.ノーマライゼーション 2.インクルージョン 3.特別な教育的ニーズと、特別なニーズ教育
第3 節 盲・聾・養護学校の義務制、特殊教育制度から特別支援教育制度へ
1.わが国における障害児教育の始まり 2.盲・聾・養護学校の義務制 3.特別支援教育制度と国際的なスタンダードに向 け(15) 4.歴史から次代へ
第4 節 特別支援教育の課題と今後のあり方
1.特別支援教育の課題 2.多様な子どもたち一人ひとりの状況に応じた教育
おわりに
第2 章 通常学級や特別支援学級で学ぶ子どもたちの生理・病理的理解
はじめに
第1 節 発達の遅れや病気のある子どもたち
1.子どもの発達とは 2.支援が必要な子どもたちの原因疾患
第2 節 情緒や行動に問題を抱える子どもたち 24
1.発達障害の医学的理解 2.不安と攻撃性のメカニズム
第3 節 子どもを取り巻く生活環境
1.睡眠・食事・運動 2.家族支援の重要性
おわりに
第3 章 特別支援学校で学ぶ子どもたち0
はじめに
第1 節 特別支援学校とその対象
1.特別支援学校とは 2.対象となる児童生徒の障害 3.特別支援学校の目的と教育内容
第2 節 特別支援学校で学ぶ子どもたちの障害と教育
1.視覚障害 2.聴覚障害 3.知的障害 4.肢体不自由 5.病弱・身体虚弱 6.上記以外の障害
第3 節 特別支援学校の現状
1.交流及び共同学習 2.地域におけるセンター的機能 3.通常学級での配慮
おわりに 38
【コラム1】特別支援学校ってどんなところ!?
第II部 特別の支援を必要とする子どもたちの教育課程・指導法
第4 章 通常学級での支援
はじめに
第1 節 通常学級における特別支援教育
1.通常学級における特別支援教育の現状 2.通常学級におけるRTI に基づく支援 3.インクルーシブ教育システムの構築に向けた要件
第2 節 学級全体への支援
1.ユニバーサルデザイン 2.授業における配慮 3.対人関係面での学びへの取り組み
第3 節 個に応じた支援
1.実態把握 2.行動面に対する支援 3.学習面に対する支援 4.対人関係面に対する支援
おわりに 52
【コラム2】特別の支援を必要とする幼児の保育
第5 章 通級による指導
はじめに
第1 節 通級による指導とは:趣旨・経緯と制度的位置づけ
1.趣旨・経緯 2.制度的位置づけ
第2 節 「通級による指導」の形態・内容・方法
1.実施形態と指導形態 2.指導内容 3.障害種別の指導内容・方法
第3 節 「通級による指導」の留意点
1.特別支援学級と通級指導教室の棲み分け 2.通常学級担任と通級指導担当者との連携・協力と保護者指導支援 3.「移行・接続」の進路指導 4.不登校の児童生徒通級指導の利用
おわりに
第6 章 個別の教育支援計画・指導計画
はじめに
第1 節 「個別の教育支援計画」について
1.個別の教育支援計画の制度上の位置づけ 2.「個別の教育支援計画」に含まれる内容 3.作成や活用にあたってのポイント
第2 節 「個 <...