シュタイナー学校の造形教育 芸術によるWell-being実現の方法論

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はしがき

序 章
1 研究の目的と意義
2 先行研究の検討
3 研究方法
4 本書の構成
5 用語の整理


第1部 理論編

第1章 シュタイナーの人間理解と教育の理論的基盤
1 シュタイナーの人間観と生理学
2 人間の発達と教育的特徴
3 シュタイナーの感覚論
4 シュタイナーの気質論

第2章 シュタイナーの芸術理解に関する理論的基盤
1 教育と芸術の動向
2 シュタイナーの認識論にみる芸術の役割
3 シュタイナーにとっての「美」
4 芸術の2方向

第3章 シュタイナー学校における造形教育の特徴
1 シュタイナー学校における造形的な活動の教育内容
2 シュタイナー学校の教育課程にみる造形教育の特徴
3 シュタイナー学校における造形的な活動の一般的な教育内容と教育方法


第2部 実践編

第4章 ドイツのシュタイナー学校における造形教育の諸相
1 ドイツにおけるシュタイナー学校の設立と展開
2 ニュルンベルク・シュタイナー学校の造形教育の実際
3 ニュルンベルク・シュタイナー学校における造形教育の実践的特徴

第5章 東アジアのシュタイナー学校における造形教育の諸相
1 東アジアにおけるシュタイナー学校の設立と展開
2 中国のシュタイナー学校における造形教育の実際
3 台湾のシュタイナー学校における造形教育の実際
4 韓国のシュタイナー学校における造形教育の実際
5 中国,台湾,韓国のシュタイナー学校における造形教育の展開

第6章 日本のシュタイナー学校における造形教育の諸相
1 日本におけるシュタイナー学校の設立と展開
2 NPO法人京田辺シュタイナー学校における造形教育の実際
3 日本のシュタイナー学校における造形教育の実践的特徴


終 章 研究の成果と課題──Well-beingの実現のために
1 研究のまとめ
2 Well-beingの実現に向けて──今後の課題と展望

カラー図版
参考文献一覧
図版典拠
あとがき
人名索引/事項索引