道徳教育を充実させる多様な支援 (5) 大学,教育委員会,家庭,社会における取組

構成数 : 1枚

第I部 大学の教員養成における道徳教育
―概要 第I部を考察するにあたって
第1章 道徳教育を巡る教員養成の歴史と課題
第1節 わが国の道徳教育が内包する根源的課題
第2節 戦後教員養成の足跡と道徳教育の課題
1 教員養成制度 / 2 教育行政制度 / 3 道徳教育振興施策と教職員組合
/ 4 道徳教育充実の鍵となる教育公務員特例法
第3節 教育職員免許法改正の経緯と道徳教育充実の視点
第4節 わが国の今後の道徳教育充実を支える大学の役割

第2章 大学における「道徳の理論及び指導法」の工夫
第1節 「道徳の理論及び指導法」の位置づけ
第2節 「道徳の理論及び指導法」の教職課程コアカリキュラム
第3節 「道徳の理論及び指導法」の実際
1 「道徳の理論及び指導法」のシラバス / 2 本授業での工夫点 / 3 本授業での成果

第3章 大学の授業および大学院における道徳教育研究の取組
第1節 大学の授業における道徳教育研究に関する指導の特色と課題
1 各授業の概要と特色 / 2 各授業の課題と改善への取組
第2節 教職大学院における道徳教育研究の取組の特色と課題
1 授業や研究活動の概要と特色 / 2 授業や研究活動の課題と改善への取組

第4章 教職大学院における道徳教育の取組―上越教育大学教職大学院を中心に―
第1節 教職大学院の使命と上越教育大学教職大学院の特徴
1 新構想の教育大学としての上越教育大学 / 2 教職大学院の目的・機能
/ 3 本学教職大学院のカリキュラムの特徴
第2節 科目での学びの実際
1 臨床共通科目(2018年度までの必修科目)での学び / 2 プロフェッショナル科目(選択)での学び
第3節 「学校支援プロジェクト」での学びの実際

第5章 教員養成大学における道徳教育の取組―福岡教育大学における発展的科目と教育実習を通じた指導―
第1節 福岡教育大学の初等教育教員養成カリキュラム
1 カリキュラムの概要 / 2 道徳教育関連科目の設置と変遷
第2節 「道徳教材開発研究」
1 設置の経緯とその後の展開 / 2 授業の概要 / 3 授業改善のための評価
第3節 「道徳授業実践研究」
1 設置の経緯 / 2 授業の概要
第4節 教育実習などとの関連
1 「基礎実習」(2年次)と指導案指導(3年次)
/ 2 「学校教育課題研究(卒業研究)」と「教育総合インターンシップ実習」

第II部 教員研修における道徳教育―道徳教育の実践的指導力の取組―
―概要 第II部を考察するにあたって
1 教員研修に求められるもの / 2 教員研修の実際
第6章 文部科学省の取組
第1節 文部科学省による具体的な取組
1 道徳教育アーカイブ事業 / 2 道徳教育の抜本的改善・充実に係る支援事業
/ 3 初等教育資料及び中等教育資料
第2節 国立教育政策研究所における取組

第7章 教員研修センターの取組
第1節 教員研修センターから教職員支援機構へ
第2節 道徳教育指導者養成研修の趣旨(目的)及び受講資格の変遷
第3節 研修内容について

第8章 大学における教育委員会,学校等と連携した取組
第1節 連携による道徳教育研修の推進
1 連携による道徳教育研修「道徳ラボ」の取組 / 2 連携による研修の実際
第2節 連携において大切にしてきた点
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