子どもが創る「探究的な学び」をデザインする

構成数 : 1枚

はじめに―伝統と今―
はじめに―附属学校園の役割と新たな時代への挑戦―

第1 章 研究概要
「探究的な学び」を実現する研究のビジョン
「探究的な学び」を実現する単元構想
「探究的な学び」を実現する指導
「探究的な学び」を実現する評価
column 「探究的な学び」の研究過程で生まれた「指導案マップ」

第2 章 各教科等理論&実践事例
国語科 自分の言葉で世界を広げる子どもの育成
5 年 「物語の世界を広げよう―比べ読みを通して―」
社会科 社会とつながり、問い続ける子どもの育成
3 年 「つなげ!松山の昔・今 そして未来へ」
算数科 数学のよさを感じ、学びを生かしていく子どもの育成
4 年 「二つの数量の変化と関係―『きまり』を追い求めて―」
column 探究的な学びを実現するための経験「Challenge(挑戦)」を保障する環境
子どもの学びが進化するダイナミズムとしての「Choice(選択)」
理 科 こだわりを持って問題を解決し、
自然とのかかわり方を見詰め直す子どもの育成
6 年 「燦きらめけ!感謝の光―電気と私たちの生活―」
生活科 思いや願いを持って、対象の世界を広げ、
確かな自信を持つ子どもの育成
1 年 「おもい出いっぱい キラわく じぶんたんけん」
音楽科 心豊かに"音楽する"子どもの育成
1 年 「いいおと みつけて」
column 社会認識教育を実現するための経験としての「Collaboration(協働)」
Critical Thinking(批判的思考)―「探究」でも、「研究」でも
図画工作科 つくり、つくりかえ、つくりながら、そうぞうする子どもの育成
1 年 「へんしん!かお かお かお」
体育科 「 スポーツをつくる/はぐくむ」視点を大切にすることで、豊かなスポーツライフを実現しようとする子どもを育てる
4 年 「コロ板(バン)エアホッケー」
家庭科 つながりを意識し、自分らしい生き方を探り続ける子どもの育成
6 年「すずしく快適に過ごす住まい方～省エネMY 生活プラン～」
外国語科 コミュニケーションを通して、
多様な人々や世界とかかわろうとする子どもの育成
6 年「What is your next shining?」
column 豊かな心の涵養に関わる経験―二つの「ソウゾウ」と「シコウ」―
メタ認知が働き始めるための学習環境とは
道徳科 よりよい生き方を探究する子どもの育成
1 年 1 花の大切なこころ―かっこいい―
学級活動 失敗と成功を積み重ね、集団をよりよく変革していく子どもの育成
2 年 2 花にじいろチャレンジ～みんなのしあわせに近づくためには?～
総合的な学習の時間 実現したい未来社会を描き、
学びを自己の生き方に生かそうとする子どもの育成
6 年 共に燦きらめけ 道後の町とわたしたち
column 研究を支える「6 C 」

第3 章 「探究的な学び」の展望
「探究的な学び」が切り拓く未来
column 「 やりたいこと」
子どもが創る「探究的な学び」の意義と展望
附属の研究に思いをよせて
おわりに
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