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発達・学習の心理学

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構成数 : 1

1章 発達・学習と学校教育
1 発達と学習の概念
2 発達・学習と学校教育

2章 学校教育と個人差の心理学
1 学習場面における個人差
2 個人差に対応する学習指導
3 学校生活における「障害」という個人差

3章 発達と学習の研究法
1 心理学における測定
2 心理学における研究方法
3 心理学におけるデータの収集法

4章 発達の諸理論
1 発達理論を学ぶ意義
2 認知発達の諸理論
3 社会的発達の諸理論
4 まとめ

5章 身体と運動機能の発達
1 身体の発達
2 運動機能の発達

6章 知覚と記憶の発達
1 知覚の発達
2 記憶のシステムと種類
3 記憶の発達
4 障害と障害をもつ子どもの記憶

7章 読み書きの発達
1 読みの発達
2 書きの発達

8章 思考と知能の発達
1 思考の種類とその発達
2 知能のとらえ方
3 思考と知能の障害

9章 パーソナリティと情動の発達
1 パーソナリティとは何か
2 パーソナリティをどうとらえるか
3 パーソナリティの発達
4 情動の発達の道筋

10章 社会性の発達
1 対人認知と愛着の形成
2 対人関係の発達と役割取得
3 集団行動の発達と社会の理解

11章 道徳性の発達
1 道徳とは何か
2 道徳性の発達理論
3 道徳教育のアプローチ

12章 学習の諸理論
1 行動主義的学習観(連合理論の学習観)
2 認知論的学習観
3 認知心理学による学習研究
4 状況的学習論
5 学習の転移

13章 動機づけと学習
1 動機づけとは
2 動機づけを理解する枠組み―動機づけの諸理論
3 外発から内発へ―自己決定理論
4 教室で育てる動機づけ

14章 授業過程と学習
1 授業過程
2 授業理論
3 授業形態
4 自己調整学習―自ら学ぶ力

  1. 1.[書籍]

従来の発達心理学や学習心理学の基礎研究結果を幅広くとりあげ、学校教育の場における児童・生徒の営みと結びつけ、幼児期から青年期までの児童・生徒の発達と学習の過程を、わかりやすく簡潔にまとめた。

「教職に関する授業科目」第3欄「教育の基礎理論に冠する科目」に含まれる「幼児・児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程(障害のある幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程を含む)」の内容に対応したテキストとして最適書。

作品の情報

メイン

フォーマット 書籍
発売日 2007年03月20日
国内/輸入 国内
出版社学文社
構成数 1
パッケージ仕様 -
SKU 9784762016660
ページ数 208
判型 A5

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