主体としての子どもが育つ 保育内容「健康」

構成数 : 1枚

はじめに
本書の特徴と使い方
序 章 主体としての子どもが育つ保育への誘い
第1節 子どもと保育の世界を感じよう
⑴ 保育を見ることから/⑵ 保育を見る視点/⑶ 視点をもって保育を見よう
第2節 このとき保育者は……
第3節 5領域の視点で見てみよう
〈領域「健康」の視点から〉/〈領域「人間関係」の視点から〉/〈領域「環境」の視点から〉/〈領域「言葉」の視点から〉/〈領域「表現」の視点から〉
第4節 領域「健康」の視点から深める
⑴ 思いを実現するために体を動かす/⑵ 体が動くと心も動く,心が動くと体も動く/⑶ 安全について意識し注意を向ける
第I部 保育内容「健康」の専門的事項
第1章 現代社会と子どもの健康
第1節 健康の定義
⑴ WHOの健康観/⑵ 日本における子どもの健康に関する課題
第2節 ウェルビーイングとエージェンシー
⑴ 「ウェルビーイング」とは/⑵ 「エージェンシー」とは/⑶ 日本におけるウェルビーイングと健康
第2章 子どもの発育と発達
第1節 発育発達の観点から深める子ども理解
⑴ 発育発達の概念/⑵ 乳幼児の形態的発育過程/⑶ 乳幼児の生理的発達過程/⑷ 乳幼児の運動的発達過程
第2節 乳幼児期の健康管理
⑴ 量的にみる・質的にみる/⑵ 発育発達の評価
第3節 心身不可分な子どもの発育と発達
⑴ 乳幼児期の精神的・社会的な発達/⑵ 子どもの生活と心身の健康/⑶ 運動発達を支える自発的遊び
第3章 子どもの安全
第1節 保育・幼児教育施設での事故
⑴ 日常で起こりうる事故とその対応/⑵ 保育・幼児教育施設における事故の特徴/⑶ リスクとハザード
第2節 食物アレルギー等への対応
⑴ 食物アレルギー疾患のある子どもへの対応/⑵ 食物アレルギー対応時の大切な視点
第3節 感染症対策
第4章 生活リズムと生活習慣
第1節 日々の暮らしと生活習慣
第2節 乳幼児期の生活習慣の獲得
⑴ 睡眠に関する発達と保育/⑵ 食事に関する発達と保育/⑶ 排泄に関する発達と保育/⑷ 清潔に関する発達と保育/⑸ 衣服の着脱に関する発達と保育
第3節 生活習慣の獲得を支える保育者の関わり
⑴ 権利主体である子どもの最善の利益/⑵ 関係性の中の生活習慣
第4節 生活習慣の獲得が幸せな経験の中にあるように
第5章 子どもの運動発達
第1節 乳幼児期の運動発達
⑴ 運動の仕組み/⑵ 運動発達の段階/⑶ 幼児期の運動発達の特徴/⑷ 動きを分類する視点
第2節 乳幼児期の運動能力の発達
⑴ 幼児期の運動能力の発達/⑵ 運動能力の年代変化/⑶ 幼児の運動能力や運動に対する意識に関連する要因/⑷ 幼児期運動指針について
第6章 子どもの遊びと健康
第1節 遊びと身体発達
⑴ 遊びながら体を動かす/⑵ 子どもの遊びの実際
第2節 室内遊びと戸外遊び
⑴ 室内遊び/⑵ 戸外遊び
第3節 遊びの中での安全を考える
⑴ 遊びの中で身に付く動き/⑵ "安全"をどう考えるか
第II部 保育内容「健康」の指導法
第7章 保育における領域「健康」
第1節 保育・幼児教育の基本と領域について
⑴ 環境を通して行う保育・幼児教育/⑵ 遊びを通しての総合的な指導/⑶ 領域の考え方
第2節 要領・指針における領域「健康」
⑴ 乳児保育において/⑵ 1歳以上3歳未満児の保/ ...