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| フォーマット | 書籍 |
| 発売日 | 2014年06月30日 |
| 国内/輸入 | 国内 |
| 出版社 | 学文社 |
| 構成数 | 1 |
| パッケージ仕様 | - |
| SKU | 9784762024658 |
| ページ数 | 170 |
| 判型 | 46 |
構成数 : 1枚
第1部 大津いじめ事件からみえてきたもの――いじめ防止対策推進法の背景
人間存在への興味と関心 ――大津の中2男子いじめ自殺を取材して
(名古谷隆彦:共同通信社会部)
「いじめ」による子どもの自死を防ぐために ――いま、教師は何をすべきか
(喜多明人:早稲田大学教授/国連NGO子どもの権利条約総合研究所代表)
第2部 いじめと向き合う教育の現場―その試み
いじめ予防はどのようにあるべきか ――「弁護士によるいじめ予防授業」を通じた考察
(平尾潔:右田・深澤法律事務所 弁護士)
いじめと向き合う教育実践 ――子どもと保護者そして教材
(安達昇:元小学校教員/早稲田大学教師教育研究所招聘研究員)
第3部 いじめをなくす学校づくり・学級づくり
「いじめ」のない学校を作るにはどうすればよいか
――「いじめ防止」に向けた北欧諸国の取り組みをもとにして
(藤井義久:岩手大学教育学部教授)
難題と向き合うもうひとつの学級づくり――子どもの現実と「学級崩壊」現象を重ね合わせて
(菊地栄治:早稲田大学教授)
第4部 いじめのない学校と教育への思い
自死する子どもがいない学校と教育を実現してほしい
(近藤庄一:早稲田大学教授)
いじめをなくすために、子どもを死においやらないために、
教師はどうすればよいのか。学校は、教育政策は、地域は・・・。
記者、教育学者、弁護士、教師、それぞれがそれぞれの立場で実践してきたいじめへの取り組み、
積み上げてきた思考の道筋を明かす。
「いじめ」への応答はいかに可能か。多面的な視点からの問題提起を試みる。
【執筆者】
名古谷隆彦、喜多明人、平尾 潔、安達 昇、藤井義久、菊地栄治、近藤庄一

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