知的障害のある子供の「自己決定力」が身に付く授業

構成数 : 1枚

第I部 理論編
第1章 自己決定と知的障害児
第1節 自己決定とは
第2節 知的障害者の自己決定
第2章 アメリカにおける自己決定の理論と実践
第1節 アメリカにおける自己決定の理論と定義
第2節 アメリカにおける自己決定の実践
第3節 自己決定に関する世界的動向
第3章 高等部卒業後の就労生活と自己決定
第1節 高等部卒業後の就労生活を見越して自己決定力を高めることの重要性
第2節 卒業後の職業自立の道筋において重要な基盤と自己決定
第3節 生徒の卒業後を見越した教育現場の実践とキャリア・パスポート
第4章 発達年齢段階における自己決定の段階
第1節 学習指導要領から捉える「自己決定」
第2節 学習指導要領で示す段階と自己決定の段階
第5章 自己決定の尺度と評価
第1節 自己決定の尺度
第2節 自己決定の評価方法
第6章 自己決定力を高めるための授業づくり


第II部 実践編
実践1 特別支援学校小学部 生活科
風の働き方を調べるためによりよい方法を見つける力を高めていく授業
「みんなでヒラヒラ,ビューン」
実践2 特別支援学校小学部 算数科
ヒーローになりきることで意欲を高め,主体的な学びの姿を引き出す授業
「3までの数であそぼう」
実践3 特別支援学校中学部 国語科
伝えたいことをテーマに沿って選択し,他者へ伝える力を高める授業
「経験したこと・印象に残ったことを発表しよう」
実践4 特別支援学校中学部 美術科
ICT 機器を活用し,自分の抱く造形イメージを表現する授業
「デジタル表現 ～クレイアニメーション～」
実践5 特別支援学校中学部 保健体育科
自信をもって運動することや自己課題を積極的に解決するための授業
「球技 ～ワザを覚えてネオホッケーを楽しもう～」
実践6 特別支援学校高等部 社会科
言葉で自分の思いを表現し,多角的に外国文化を捉える授業
「外国の文化について調べて発表しよう」
実践7 特別支援学校高等部 職業科
余暇活動についての対話を通して,よりよい生活の実現に向けた自分の考えを表現できる授業
「自分らしい卒業後の生活」
実践8 特別支援学校高等部 専門教科 家政「クリーニング」
卒業後の夢を実現するために,作業能力,対人スキル,状況判断の向上を図る授業
「働き続ける力を身に付けよう」
実践9 特別支援学校高等部 生活単元学習
自分の目標を設定し,調理を通じて意思を表現する自信を育む授業
「自分で選んで作って食べる! ～カップめん～」
実践10 特別支援学校高等部 生活単元学習
友達と協働して問題解決の方法を習得していく授業
「行ってみよう! ～公共交通機関を利用した移動方法の習得～」
実践11 寄宿舎 自立活動
生徒自身で予算を調達し,生活を組み立てる寄宿舎での指導
「チャレンジルーム ～自分で予算を調達して生活を組み立てよう～」
実践12 小学校特別支援学級 国語科
状況と相手に応じて丁寧に話すことで自信を高める授業
「話し方名人になろう:敬語」
実践13 小学校特別支援学級 特別の教科 道徳
長所や短所に気付き自分を見つめることを通して,
自己への関心と意思表出を高める授業
「マイプロフィールを作って,中学校へ伝えよう」
実践14 中学校特別支援学級 外国語科(英語)
外国語学習で友達と意見を交換しながら,主体的に取り組んでいく授業
「観光大使になろう」
実践15 中学校特別支援学級(知的)・通常の学級(知的疑い)
生徒の学校不適応状況の改善を目指した保健室での指導


第III部 資料編
各教科の目標及び内容における自己決定(三大要素)を高めるための単元・題材の提案
■国語科 小学部/中学部/高等部
■算数科 小学部 ■数学科 中学部/数学科 高等部
■生活科 小学部 ■社会科 中学部 ■理科 高等部
■音楽科 小学部
■図画工作科 小学部 ■美術家 中学部
■体育科 小学部 ■保健体育科 高等部
■職業・家庭科 中学部 ■職業科 高等部 ■家庭科 高等部
■外国語科 中学部