現代保育と教育の理論と実践

現代の保育・教育にまつわる諸問題を多角的に捉えて解説する「現代保育内容研究シリーズ」の9弾。執筆者たちは、子ども家庭支援に携わる保育者養成校や、保育や教育の実践の場に身を置き、保育・教育にかかわる研究や、学校における教育実践や地域貢献活動を通し、探求すべき課題に取り組んでいる。現代社会が抱える子ども家庭に関する課題の解決のため、それぞれの専門分野での研究をもとに、そこから生成された理論や実践のあり方について提言する。
第1章では、子どもの発達に影響をおよぼす歌唱活動とその意義について述べ、選曲のポイントや声域に対する配慮など、保育者による子どもに無理をさせない援助方法を考察する。第2章では、ドイツの音楽家カール・オルフによる音楽教育を取り上げ、現代の音楽教育にもたらすその役割と結び付きについて考察する。第3章では、子どもの音楽表現における保育者や教育者に求められるミュージシャンシップの発揮について、音楽療法的アプローチを取り入れたワークショップでの実践例を紹介しながら考察する。第4章では、読み聞かせや学校図書館といった読書活動を紹介し、小学校教員と読書ボランティアへのアンケート調査の結果を交え、子どもの豊かな心と言葉を育む読書活動の教育的効果や推進の意義について考察する。第5章では、教員免許状の取得を目指す学生たちに向けて、いじめ予防のために教員が身に付けるべき実践力の基礎的内容と課題について検討し、その方法を考察する。第6章では、地域子育て支援拠点事業に従事する支援者を対象に行ったインタビューを通し、近年、保育や教育の現場で課題に挙げられる「気になる子ども」とその親の実像について考察する。第7章では、幼稚園・保育園での英語教育について、園で英語非常勤講師を務めていた筆者の実体験を紹介しつつ、英語教育を子どもたちの将来へつなげるための方法を考察する。第8章では、日本と教育先進国として知られるフィンランドの幼児教育実習について、養成校における実習の内容とその評価を比較し、幼児教育養成における「質保証」のあり方について考察する。
本書は、保育者養成校のカリキュラムに含まれる科目に対応するテキストではないものの、現代の多様な保育・教育課題を取り上げているため、各講義・演習科目のサブテキストとしても対応可能。保育職・教職希望者のみならず、保育者、教育者、そして家庭の人々にとっても、保育・教育の質を高めるための題材を広く提供する一冊である。