生涯学習と社会教育の基礎

構成数 : 1枚

はしがき
第1章 さまざまな学びの形とそれを支えるしくみ
1 学びを支えるしくみを理解する意味
2 生涯学習と社会教育の意味と成り立ち
3 生涯学習と社会教育を支える制度
4 多様な学びの形
5 学ぶことと教えること
6 社会的な課題と学び
第2章 地球市民としての人々の学び
1 「地球市民」とは誰か
2 危機的な問題が山積する現代
3 「問題」と「問題」の絡み合い
4 地球社会を見渡す消費者教育
5 消費者シティズンシップ教育と地球市民
6 「共生の社会教育」の視点
第3章 少子高齢社会・人口減少社会における人々の学び
1 人口動態と社会教育・生涯学習との関わり
2 少子高齢化と社会教育・生涯学習の課題
3 人口減少がもたらす社会教育と生涯学習の課題
4 時代を象徴する障害者の生涯学習推進政策
第4章 インクルーシブな社会に向けた人々の学び
1 社会教育・生涯学習における「排除」の問題
2 インクルージョンの理念
3 インクルーシブな社会に向けた学び
第5章 ジェンダー平等社会に向けた人々の学び
1 「ジェンダー」とは何なのか
2 数値データからみる日本の女性がおかれている状況
3 ケア労働とジェンダーの関係性を考える
4 ジェンダー平等の意識を育む学び
5 ジェンダー平等と社会教育
6 ジェンダー平等社会に向けた学び―哲学カフェの取組
7 ジェンダー平等をめぐる社会教育
第6章 ICT 社会の課題と人々の学び
1 ICT と生涯学習
2 ICT 社会における学びの推移
3 ICT 社会における学びをめぐる課題
第7章 コミュニティが変容する社会における人々の学び
1 コミュニティとは何か
2 近現代における地縁型コミュニティの変容
3 テーマ型コミュニティとネット空間におけるコミュニティの展開
4 コミュニティにおける学びの特徴と展開
第8章 循環型社会に向けた人々の学び
1 人間と自然との関わりを創り直す社会に向けて
2 持続可能な開発という考え方が生まれた背景
3 持続可能な開発のための教育(ESD)とSDGs
4 持続可能な開発を推進する主体とまちづくり
5 農村における資源循環の事例と多様なプレイヤー
6 農村の資源循環に埋め込まれた学び
7 循環型社会の形成をESD として進めるうえでの課題
8 自然環境との相互作用から生まれる自律的な学びへ
第9章 学校がかかえる課題をめぐる人々の学び
1 学校がかかえる課題―不登校
2 学校がかかえる課題―学校における働き方改革
3 コミュニティ・スクールでの学びあいによる学校課題の解決
4 学校に関わる固定観念の「学びほぐし」と公民館と連携した地域からのアプ
ローチ
第10章 生涯学習と社会教育の現在
1 生涯学習と社会教育,それぞれの意義
2 学びの多様性と構造
3 学びを支えるしくみ
第11章 生涯学習と社会教育の歴史と理念
1 生涯学習と社会教育の歴史を構成してきた要素
2 社会教育政策の意味と役割
3 社会教育法制の成立と社会教育行政の展開
4 生涯教育概念の移入と社会教育行政
5 生涯学習政策のなかでの社会教育政策
6 学校教育への注目と社会教育行政への逆風
7 社会教育政策の新しい展開への期待
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