一人一台で授業をパワーアップ! 教育の質を飛躍的に向上させるICT活用実践ガイド

構成数 : 1枚

第1章 一人一台の端末の準備ができた。さて、どうする?
一人一台の端末が整備された教室に足を踏み入れる
一人一台端末に関するよくある質問
取り組み始める前に
授業時間内とそれ以外の時間
一日の終わりに

PartI Enrich( 充実させる)
第2章 コミュニケーションとワークフロー
学習管理システム(LMS)の利用
コミュニケーションは重要
ディジタル・シティズンシップ
ワークフローが機能する必要がある
ワークフローのためのツール
一人一台端末の教室を運営するためのヒント
ディジタルを活用した学習のモニタリング
学習データの整理
一人一台端末の教室における進行管理
ニービーが説明した、一人一台端末の教室における教師の役割
ロバーツが説明した、一人一台端末の教室における生徒の役割

第3章 エンゲージメント
エンゲージメントの実践:つながり、困惑、好奇心
エンゲージメントを高めるためのおすすめツール5選
生徒が取り組まないときはどうする?

第4章 コラボレーション(協働)
なぜ協働するのか?
同僚との協働
生徒同士の協働
何をもって協働とするか?
生徒の協働学習を管理する
協働学習のための生徒のグループ構成
教室や時差を超えた協働
協働には必ずディバイスが必要か?

PartII Extend(拡張する)
第5章 オーディエンス(発表の対象)
オーディエンスの重要性
オーディエンスを拡張する五つの方法
ケーススタディー:オーディエンス
一人一台で見えてきた解決策
プロセスに関する考察

第6章 一人ひとりをいかす
誰もが支援を受けられる教育環境
威厳をもって一人ひとりをいかす
学習内容、学習プロセス、および成果物
学習内容、プロセス、および成果物を展望する
特別なニーズのある生徒一人ひとりをいかす支援

第7章 フィードバックと評価
効果のあるフィードバックをするための挑戦
フィードバックをより強力にするための六つの方法
型にはまらない課題を評価する

PartIII Transform(変革をもたらす)
第8章 創造性とイノベーション
想像力から創造性へ
創造力は教えられるか
創造性からクリティカルな思考へ
教室での創造性
イノベーション
イノベーティブなプロジェクトを通して考える