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学校をアップデートする思考法 学び続けるチームになる

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構成数 : 1

はじめに

I 脱・指示待ち
1.キリンビールに見る、指示待ち組織が自律した、地道な方法
2.変化を嫌う人を動かすには

II 〇〇は先、××は後――戦略思考と複眼思考
1.宅急便を生み出した、徹底して考え抜くことの意味
2.複眼的思考と学び続ける力

III 改革ごっこは要らない
1.「測りすぎ」になっていないか
2.「改革ごっこ」から卒業を
3.失敗の本質:合理性より組織内融和を優先
4.教育改革の迷走

IV ラクして何が悪い?
1.「仕事ごっこ」をやめて、「自分の時間」を増やそう
2.エッセンシャル思考:「どれも大事」ではなく「大事なものはめったにない」
3.エフォートレス思考:別の道を探す、試す

V アンラーニングし、アップデートする
1.アンラーニングとアップデート
2.教室マルトリートメント:その「指導」、本当に児童生徒のためになっていますか?
3.やりすぎ教育:子どもの頃から残業の練習!?
4.好きなことをして成功する「ダークホース」

VI 仲良くケンカする――組織の中の多様性
1.「多様性」の科学
2.両利きの経営
3.学校は心理的安全な場になっているか?
4.パワハラ上司を科学する
5.ピクサーの創造する力

あとがき

  1. 1.[書籍]

学校を"より創造的でおもしろい場"にするために
"変わらない"学校を"変える"学びと思考のガイド

今、学校やそこで働く教職員に求められていることとは?
教職員に元気とゆとりを取り戻し、学び続けるチームになるためには何が必要か――卓越した企業などの失敗・成功事例を教育政策や教育現場の文脈に引き付け、その本質に迫った!

作品の情報

メイン
著者： 妹尾昌俊

フォーマット 書籍
発売日 2024年09月20日
国内/輸入 国内
出版社学事出版
構成数 1
パッケージ仕様 -
SKU 9784761930349
ページ数 224
判型 A5

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