現場の博物館学を楽しむ

構成数 : 1

序 章 考古学の「知の発見」と博物館5

第1章 新世紀の博物館像は
1博物館史を簡単に紹介12
2学芸員の理想は14
3「はやぶさ」に学ぶ16
4国と地方の思いの違いと理想形18
5「回想法」の流行とその実情21
6「回想法」に続く「博物館浴」の提唱23
7戦争博物館・戦跡めぐりと展示の本質25
8フィールドへ出かける意義28
9名古屋ボストン美術館「ショック」30
〈コラムI〉間違えられる「学芸員」33

第2章 さまざまな博物館を楽しむ
1「くすり学習館」から日本史を語る36
2高麗美術館で広開土王碑拓本をみる39
3エコミュージアムとは何か
–彦根藩の大名・足軽・町人屋敷–42
4おすすめ博物館エリア45
5博物館とともに親しむ遺跡49
6「番組」小学校での文化財の保存52
7学校収蔵資料の利用と評価55
8歴史教科書は指針になるか58

第3章 「水」がテーマの博物館活動
1「民具資料を科学する」62
2伝統的技術の保存と継承の難しさ64
3木造船帆布を復元する67
4琵琶湖の「エリ」を記録する70
5「水」をテーマに地域をながめる73
6フィールドでみた水環境の保全と利用76
7八重山諸島の水環境を展示する79

第4章 琵琶湖博物館の裏側
1博物館の目標・使命と日々の課題84
2博物館へのアクセスと玄関の秘密86
3博物館導入部の不思議89
4琵琶湖からみた博物館の建築92
5歴史展示室の不思議95
6環境展示の裏側97
7水族展示と光の関係100
8ビワコオオナマズ水槽と大きな生き物103
9資料搬入口とトラックヤードの課題106
10収蔵庫扉のうんちく109
11収蔵庫の廊下利用と将来の増設111
12博物館の危機管理は113
13不当要求への対応115
14広報活動を少しだけ広報117
〈コラムII〉学芸員募集の条件119



第5章 博学連携・地域連携とは
1かつて学んだ倉敷考古館と大原美術館122
2大和ミュージアムと「てつのくじら館」125
3「地域連携」と新しい「ボランティア」128
4「回想法」と「博福連携」の先130
5地域で生きぬく伊吹山文化資料館132
6博物館の学校利用の実態136
7学校ワークショップのために139
〈コラムIII〉無人島での博物館実習142

第6章 国際化と国際交流の試み
1海外の博物館事情を学ぶ146
2博物館の多言語化対応に向けた手順148
3多言語化へのいくつかの経験150
4文化財の英語解説の提案と実態152
5フランスとの共同企画開催155
〈コラムIV〉 学芸員課程科目の変遷157

第7章 ヨーロッパの博物館事情をながめる
1中東の博物館に学ぶ160
2世界の三つの博物館とその歴史的背景163
3おすすめの博物館166
4「ルーブル美術館の秘密」169
5訪ねておきたいヨーロッパの美術館172
〈コラムV〉 英語のできない学芸員175



第8章 中国の博物館とフィールドに学ぶ
1博物館による海外調査と成果公表178
2太湖の博物館に学ぶ182
3洞庭湖の博物館に学ぶ193
4近世大名の洞庭湖へのあこがれ201
5中国のおすすめ博物館206
6水環境民俗調査法の開発と国際連携研究209
7国際連携展示に向けた日中共同講演会211

第9章 地域博物館はどこへ向かうのか
1次の博物館を考える214
2新しい博物館像の基礎資料216
終 章 「知の成長」に向けて221

引用・参考文献226