保育原理 実践を支える保育のこころ

構成数 : 1枚

プロローグ — 保育のこころと哲学 —
第1章 保育のこころと保育原理
第1講 保育の意義と子どもの最善の利益
1.保育の理念—保育とは何か
2.保育という言葉の由来について
3.子どもの最善の利益と保育
4.子どもの権利宣言の歩み

第2講 保育の本質と目的
1.保育における養護と教育
2.児童福祉法における保育士・保育所の役割
3.保育者と保護者との信頼関係
4.幼稚園における保育と教育基本法
5.保育所保育指針,幼稚園教育要領,幼保連携型認定
こども園教育・保育要領における改訂(改定)の方向性
1 乳児保育における3つのねらい及び内容
2 幼児教育の積極的位置づけ

第3講 児童観と保育観の確立に
1.児童(子ども)とは
2.児童観(子ども観)・保育観の変遷
3.再び,子どもの権利条約について
1 子どもの意見表明権(第12条)
2 休息・余暇・遊び,文化的・芸術的生活への参加
(第31条)
4.保育実践と子どもの権利条約
5.未来社会への子ども観・保育観を深めるために
6.終わりに 「手は身近なところから」「目は世界へ」
=think globally, act locally

第2章 保育の思想と歴史的変遷
第4講 諸外国の保育の思想と歴史
1.保育の思想と歴史を学ぶ意義
2.日本とヨーロッパの文化の違い
3.日本とヨーロッパの宗教観の違い
4.日本とヨーロッパの風土・気候・自然の違い
5.保育・教育に影響を与えた思想家たち
➊ デジデリウス・エラスムス
➋ ミシェル・エケム・ド・モンテーニュ
➌ ヨハネス・アモス・コメニウス
➍ ジャン=ジャック・ルソー
➎ ヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチ
➏ フリードリッヒ・フレーベル
➐ ヨハン・フリードリヒ・オーベルリーン
➑ ロバート・オウエン
➒ エレン・ケイ
➓ ジョン・デューイ
⓫ ルドルフ・シュタイナー
⓬ マリア・モンテッソーリ
⓭ ヤヌシュ・コルチャック
⓮ アレクサンダー・サザーランド・ニイル
⓯ ホーマー・レイン
⓱ ワシリ・アレクサンドロヴィチ・スホムリンスキー
⓲ ローリス・マラグッツィ

第5講 日本の保育の思想と歴史
➊ 忍 性
➋ 貝原益軒
➌ 関 信三
➍ 松野クララ
➎ 豊田芙雄
➏ 野口幽香
➐ 中村五六
➑ 和田 實
➒ 倉橋惣三
➓ 長田 新
⓫ まとめ

第3章 保育に関連する法令および制度
第6講 子ども・子育て支援新制度
1.子ども・子育て支援新制度の主旨
2.子ども・子育て支援新制度の概要

第7講 保育に関連する法令と実施体系
1.子ども子育て支援給付
2.教育・保育給付の利用
1 認定区分
2 保育を必要とする理由
3 保育の必要量
4 保育・教育給付費のしくみと無償化
3.教育・保育給付
1 施設型給付の対象施設
2 保育所
3 認定こども園
4 幼稚園

第4章 保育所保育指針における保育の基本
第8講 子どもの成長・発達と保育
1.子どもの発達過程に応じた保育
1 発達過程と保育
2 発達を理解すること
3 発達を理解する視点の例
2.保育者の倫理観と専門性
1 保育所職員の専門性
2 保育士の専門性
3 専門性の向上
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