子どもの詩と日記に見る昭和の農村 お茶摘みぐれ、できたらな 校歌を作った先生と子どもたち

構成数 : 1枚

はじめに 3

I 稲のかおりにつつまれながら=「詩集・かしのみ」より
1 はたらく子どもたち
むぎふみ 倉持美知子 12 / 私はがんばるぞ、畑うない 霜田直子 14
いねしき 飯田仁 16 / やぎのちちしぼり 木村茂 18
いねこき 森平ふう子 20 / とんがらしもぎり 海老原きみ子 22
水くみ 飯田忠之 24
2 家族への思い
ぼくのあんちゃん 倉持晴隆 26 / ちっちゃいねえちゃん 木村由利子 28
ぼくと弟 倉持哲也 30 / あんちゃん 張替澄子 32
にいちゃん 小島武 34 / あんちゃんの記念 飯田忠之 36
とこやの父ちゃん 張替忠 38 / やねやの父ちゃん 霜田直子 40
たばこを売ったあと 木村修 42 /けがをしたあんちゃん 秋葉房子 44
3 人を身近に感じるとき
目の見えないおばあさん 金子玲子 46 / びんだらや 木村君子 48
4 空の高みに あこがれて
べんてん様 飯田修 50 / ぶらんこ 飯田仁 52
草を見て 野本喜代子 54 / たんすのひきだし 海老原きみ子 56
ぼくのふでいれ 倉持晴隆 58
5 広がる世界
ジラード裁判 飯田忠之 60 / お金のない日本 木村和子 62
人口えい星 倉持松男 64
6 わたしたち
わたしたちの学級 入江みな子 66 / 私たちの詩集 飯田淳子 68
学級会 森平ふう子 70
「かしのみ」(詩集)に見る鈴木先生の願い
よりよく生きること 本当のことを書こう 72

II お茶摘みぐれ、できたらな
一 お茶つみぐれ、できたらな 84
二 日照りの夏=田植えと子どもたち 91
三 兵隊さんの遺骨を迎える 99
四 夜まで勉強した六年二組の子たち 102
五 作文で考えを深める 111

III わたしたちにつながる人々のいとなみ、『風土記』づくり
一 六年生共同での、学校としての取り組み 120
二 地域に根差すこと、誇りを持つこと 127

IV 鈴木雅男先生に聞く
おもしろかった 子どもは友達だった こうして校歌が生まれた
一 満州で生まれて 133
二 代用教員となる 138
三 七重小学校への着任 140
四 中国革命の影響、世界とのとながり 154
五 良く歌った歌 156
六 家庭学習、やってこないとビンタ 160
七 作文、詩、文集 161
八 中国語の学習 163

V 鈴木学級で学んだこと
恩師 斉藤玲子 166

あとがき 172 / 詩集「かしのみ」掲載作品 174