自律した学習者を育てる算数授業のカード実践

構成数 : 1枚

CHAPTER 1 カード実践の幹 6
TOPIC 1-1 樋口万太郎の算数授業における葛藤
TOPIC 1-2 あなたはどのような算数授業を目指していますか
TOPIC 1-3 「わかる」ことに課題がある子供たち
TOPIC 1-4 知識のイメージを払拭せよ
TOPIC 1-5 タブレット端末が導入されたことで
TOPIC 1-6 主体的・対話的で深い学びとはなにか

CHAPTER 2 カード実践の実際
TOPIC 2-1 「CARD」に込めた思い
TOPIC 2-2 カード実践に取り組んだ子供たちの感想
TOPIC 2-3 5 年単元「速さ」1 時間目
TOPIC 2-4 5 年単元「速さ」2 時間目
TOPIC 2-5 1 時間目と2 時間目からわかるカード実践のメリット
TOPIC 2-6 カードとは

CHAPTER 3 カード実践6つのサイクル
TOPIC 3-0 カード実践〜6つの段階の全貌〜
TOPIC 3-1 1問題に出会い、使えるカードがあるのかを探す段階
TOPIC 3-2 2めあてをつくる段階
TOPIC 3-3 3問題を解き、全体で交流する段階
TOPIC 3-4 4カードをつくる・創る または 使ったカードを交流する段階
TOPIC 3-5 5カードを使えるか確かめる段階
TOPIC 3-6 6ふりかえりをする段階

CHAPTER 4 子供の学びをサポートする!カード実践のポイント
TOPIC 4-1 カードはどんな大きさ?材質は?
TOPIC 4-2 カードフォルダーを用意せよ!
TOPIC 4-3 板書はこうしよう!
TOPIC 4-4 こういう人はカード実践に取り組まないで
TOPIC 4-5 よりカードを使っていくためのアイディア
TOPIC 4-6 カード実践を支えるサブアイテム
TOPIC 4-7 デジタルで取り組む場合は
TOPIC 4-8 カードに対して問い返す
TOPIC 4-9 よくある質問1 低学年でもできますか
TOPIC 4-10 よくある質問2 最初の取り組み方が難しいです…