さる先生のVoicy職員室RADIOザ・ベスト

構成数 : 1枚

第1章話し方編
人前で話すときに1番不信感を与えるのは…
話は短く結論を明確に
全部しゃべろうはバカやろう
心地の良い話し方、心地の悪い話し方について言語化してみた
根が陰キャの自分なりに話し方の最適解をさぐってみた
壊れるほど指導しても1/3も伝わらない
トーク力2・0
子どもの集中力を持続させる「ジェットカット型」授業
手の表情を駆使する

第2章学級づくり編
全部やろうはバカやろう
円滑な学級経営を握る『波長』の正体
理想のチームワーク～Move your bus～
液体集団、固体集団、気体集団
モグラ叩きの電源を落とす
子どもの心の逆サイドにポジションを取る
学年を主語にして話すとろくなことない
なめられるとか、なめられないとかの話に対する、自分なりの最適解
学級経営こんな感じでやってます
リスタート～学級旗に立ち返る～
苦手な子を可視化する学校行事をやめていこうって話
運動会の語り
学級を立て直す

第3章授業編
脱チュートリアル型授業
パフォーマンス課題を先に示して知識・技能を獲得する必然性を持たせ、なおかつ子ども主体の学びにする単元をデザインしよう(ながっ!!)
課題解決型学習→願い叶えよ型学習へ(イントネーション同じ)
魔の十一月とやらに打ち勝つ
天然学力と人工学力
本気の一斉授業
GIGA時代の声かけの二階層
国語の授業こんな感じでやってます
ICTフル活用の社会科の単元デザイン
算数の授業こんな感じでやってます
21世紀型体育
道徳の授業の話
アート思考の話
脱・所見のための総合的な学習の時間

第4章働き方編
仕事ができる人って?
信用連鎖
スーパーウルトラミラクルマルチタスクをこなす
物事を前に進める力が弱い人へ届けるグレー思考
生み出す時間術
教師の仕事を子どものワクワクへ転換する
定時出勤定時退勤の一日のルーティーン
アホほど残業している割に成果が出ない理由
人間関係を崩すことほど生産性を低めることはないという話
ICTという道具を使って生産性が下がったら意味がないという話
異動組と残留組の心得

第5章 キャリア形成編
年齢による責任のレンジ
反省と凹むはセットじゃない方がいい
トレードオフ
野良犬思考
続ける力
スーパーサイヤ人思考
リーダーシップの射程範囲
ミドルリーダーに求められる大人力
えっ? 私の年収これだけ?
副業と複業