加害者にさせないために

構成数 : 1枚

は じ め に

第一部 罪に問われた障がい者の再出発のために

第1章 なぜ罪に問われた障がい者に手を差し伸べるのか……石野英司
1.罪を犯した障がい者
2.刑務所にいる障がいのある人や支援が必要な高齢者
3.なぜ何度も罪を繰り返してしまうのか
4.なぜ罪に問われた障がい者を支援する必要があるのか

コラム1 本書での用語の表記について……堀 清和

第2章 触法障がい者の概観……小川多雅之
1.「障がい」という言葉についての共有
2.「触法障がい者」「累犯障がい者」と言う言葉について
3.刑務所に支援の必要な人がいる
4.刑務所にはどれくらい障がい者がいるのか

第3章 地域生活定着支援センターについて……小川多雅之
1.地域生活定着支援センターとは
2.事例『安易な窃盗を繰り返す男性Aさん』
3.入口支援について

第4章 受け入れ後の対応……石野英司
1.受け入れ時、受け入れ後の対応
2.支援している人が捕まったという連絡を受けたら
3.地域の理解

コラム2 罪名と環境調整……堀 清和

第5章 事実と異なることを言ってしまう傾向がある人への対応……堀 清和
1.どんな質問をしても肯定する人
2.聞かれたことをそのまま繰り返す人
3.相手によって話す内容を変える人
4.口頭での説明では理解が難しい人

第6章 罪に問われた障がいのある人の受け入れ
――現場の声から――
1.機会に恵まれなかった人とご一緒する再スタート……上野典子
2.罪に問われた高齢者と福祉……小名京子
3.今後の課題……石野英司・西塙美子

第7章 いわゆる虞犯少年、触法・犯罪少年との関わりとその更生支援……伊丹昌一
1.虞犯少年、触法・犯罪少年たちとの出会い
2.発達症について
3.二次症状・愛着障害

第8章 少年の更生……伊丹昌一
1.保護者から見放された特別支援学級に在籍する小学校5年生への支援事例
2.高い知能を有するアダルトチルドレンの中学生の支援事例
3.暴力により友達を死に至らしめてしまった高校2年生男子生徒の支援事例
4.子ども・支援の必要な人に関わる人や地域に知っておいて欲しいこと、今後の課題など

第9章 少年法と令和4年4月1日改正のポイント……末永貴寛
1.少年法とは
2.少年に対する処分の種類
3.少年事件の流れ
4.令和4年刑法改正のポイント
5.用語の解説


第二部 社会的孤立の予防

第10章 『浮草手帖』……流草
――ひきこもり状態の作家による手記――
1.私の幼少期
2.高校時代と就職
3.ふたたびひきこもり状態に
4.次の一歩を踏み出すことの難しさ

第11章 ドラァグクイーンの世界から見た世の中の変遷と性的少数者の生き方……foxy-o
1.ドラァグクイーンの世界から見える景色
2.現在に至るまでの道のり
3.性的少数者であること、一人の人間であること
4.性的少数者になじみのない方へ

第12章 覚醒剤と再出発……中野瑠美
1.4回の逮捕
2.私が立ち直れたきっかけ
3.塀の外にいる家族や待ってくれる人
4.再出発するために

第13章 被害・加害予防のために……林 吾郎
――地域の力と制度の限界――
1.被害者・加害者になってもうまく説明できない人
2.契約上のつながりとインフォーマルな関係

第14章 被害者にも加害者にもさせないための「0歳からの安全教育」……宮田美恵子
1.SOSを発信する難しさと大切さ
2.自分を守り、大切な人を悲しませないために行動する
3.SOS 発信のために伝えるべき基本的人権
4.0歳からの子どもの安全教育論
5.社会的孤立を防ぎ、子どもを被害者にも加害者にもしない社会へ

第15章 家でも学校でもない子どもの第三の居場所……白木早苗
1.安心して過ごせる子どもの居場所
2.生きる力を学ぶ機会の創出

第16章 孤立の予防と居場所としての子ども食堂……宮﨑充弘
1.子どもの孤立と家庭の孤立
2.子どもが安心できる場所
3.子どものSOS のサインと大人の関わり
4.子どもから学ぶ、罪を犯した人から学ぶ

第17章 逆境体験のあるこどもとの関わり……北野真由美
1.逆境体験をしてきたこども
2.アタッチメントの課題
3.安心できる状態や場所
4.「支援する/支援される」の関係から対等な関係へ

第18章 ヤングケアラー……三好真基子
――家族のために自分の時間を費やす人たち...