学級担任の一日 朝から放課後までの学級経営ルーティン

構成数 : 1

はじめに

CHAPTER 1 登校前 ～担任のモーニングルーティン
朝のルーティン/授業準備は「板書計画」を/教室準備のルーティン化/理想は定時出勤・定時退勤

CHAPTER 2 登校後～みるみる提出が増える「宿題システム」～
「おはよう」の先手・後手/1荷物の整理を促す/2宿題の指導をする～マインド編～/3宿題の指導をする～実践編～/4宿題の指導をする～応用編～/自動的に宿題がそろう3システム/丸付けは朝のうちに終えるつもりで

CHAPTER 3 朝の会 ～命を守る「正しい健康観察」～
健康観察では「非言語情報」を読み取る/大事故につながる出欠確認/反発の芽を摘む「担任からの連絡」

CHAPTER 4 1時間目 ～最初に整えるべき「学習基盤」～
「学級経営」の定義/授業を定刻に開始する/授業開始のあいさつでメリハリをつくる/静寂をつくる/静寂をつくらせる/授業の流れをルーティン化する/活動と活動を区切る/授業を定刻終了す

CHAPTER 5 2時間目 ～校庭の授業で一番大切なこと～
安全管理と学習指導要領/小技1～体育の前に服をたたませる～/小技2～集合は器具庫の近くで～/小技3～集合時はお日様に背を向けさせる～/小技4～𠮟り方はより紳士的に～/小技5～給食当番から教室に戻す～/

CHAPTER 6 中休み ～子どもから少しずつ離れる～
担任も休憩できる中休み/子どもと遊ぶ中休み/子どもと遊ばない中休み/放課後の仕事を繰り上げる中休み

CHAPTER 7 3時間目 ～正直者がバカをみない「教室移動」～
他律→規律→自律/タイムテーブルを確認する/間に合わない子どもは置いていく/遅刻の流儀/歩く練習/欠席者も仲間/「自律」に引き上げる

CHAPTER 8 4時間目 ～意見が飛び交う「話し合い」の極意～
「話し合い」は学級経営の奥義/トラブル発生時のフローチャート/トラブル解決時の「話し合い」/「話し合い」の武器を授ける/「話し合い」の事例～出張クリスマス会～/授業で行う「話し合い」の事例～出張クリスマス会～/事例の解説

CHAPTER 9 給食 ～子どもがモリモリ食べ始める給食指導～
完食指導は悪か/素早い給食準備/素早い給食準備の奥の手/アレルギー対応は万全を期す/役割分担を決める/配膳は原則「完全配膳」/給食の量の調整/「おかわり」は食べ終わっている人だけ/好き嫌いが多い学級への指導/給食も原則「定刻終了」で/おまけ～給食着はたたんでから袋に入れる～

CHAPTER 10 清掃 ～清掃がうまくなる一日一分の「心タイム」～
役割分担を決める/清掃用具の使い方を教える/場所ごとの清掃方法を教える/春は一緒に清掃しない/「心タイム」/清掃中のおしゃべりの是非

CHAPTER 11 5時間目 ～「お楽しみ会」で自治力を磨く～
驚くべき「お楽しみ会」のポテンシャル/ゼロからイチを創り出す/実行委員と「フレーム」を決める/全員でつくり上げる/準備はゆる～く/「お楽しみ会」のプログラム例/「お楽しみ会」当日の担任の役割/担任からのメッセージ

CHAPTER 12 帰りの会 ～一日の最後はスマイルで～
帰りの会は「叱らない」、「延ばさない」/帰りの会の準備は5分以内/係や委員会以外からの連絡/「担任からの連絡」はこの3つ/机と椅子を整えて「さようなら」/「さようならハイタッチ」

CHAPTER 13 放課後 ～快速で仕事が片づく3原則～
原則、子どもを残さない/電話は勤務時間内に/放課後の仕事は優先順位が命/退勤の作法

エピローグ

おわりに