算数授業研究 No.152 子どもを算数好きに育てるコツ パート1 授業観編

構成数 : 1

02 提起文大野 桂

04 子どもを算数好きにする 「教師の授業観」概論森本隆史

06 コツ1 算数はともに発見・創造していく大野 桂
07 コツ2 発想に興味を持つ青山尚司
08 コツ3 表現・思考にはすべて価値があると思う田中英海
09 コツ4 教師の想定を超えていくことを願う森本隆史
10 コツ5 信じて、慌てず待つ盛山隆雄
11 コツ6 「分かる」を急がない中田寿幸
12 コツ7 迷子にさせない大野 桂
13 コツ8 置いてきぼりにしない田中英海
14 コツ9 対話はいつでもしていい森本隆史
15 コツ10 「困っている」「分からない」を大切にする盛山隆雄
16 コツ11 「誤答」「誤概念」を大切にする中田寿幸
17 コツ12 考えが生かされていると感じられるようにする青山尚司

18 子どもを算数好きにする 「教材づくり」総論田中英海

20 「あれっ」不思議さと出会う(下学年)谷内祥絵
21 「あれっ」不思議さと出会う(上学年)森本隆史
22 「わぁ」驚き・意外性との出会う(下学年)中田寿幸
23 「わぁ」驚き・意外性との出会う(上学年)沖野谷英貞
24 「おかしい」想定外と対峙する(下学年)田中英海
25 「おかしい」想定外と対峙する(上学年)比嘉和則
26 「おー」感動がある(下学年)盛山隆雄
27 「おー」感動がある(上学年)大野 桂
28 「ほーー」多様さ・広がりがある(下学年)青山尚司
29 「ほーー」多様さ・広がりがある(上学年)桑原麻里
30 「わー」ゲーム性がある(下学年)前田健太
31 「わー」ゲーム性がある(上学年)二宮大樹
32 「ふむふむ」簡単だけど奥深さがある(下学年)田中英海
33 「ふむふむ」簡単だけど奥深さがある(上学年)木村知子
34 「うーん」難しいけどなんとかなる(試行錯誤)(下学年)中田寿幸
35 「うーん」難しいけどなんとかなる(試行錯誤)(上学年)盛山隆雄
36 「そうかっ」既習とのつながりがみえる (下学年)大野 桂
37 「そうかっ」既習とのつながりがみえる (上学年)小松原健吾
38 「だったら」発展性がある (下学年)森本隆史
39 「だったら」発展性がある (上学年)浦郷 淳
40 「あっ」見えなかったものがみえる(きまり・数・式・形など) (下学年)岡田紘子
41 「あっ」見えなかったものがみえる(きまり・数・式・形など) (上学年)青山尚司

42 一人一台の端末を使った授業瀬尾駿介
44 おすすめの面白教材光永和正
44 おすすめの教具小泉 友
45 見て、見て! My板書沼川卓也
46 若手教員奮闘記新川元樹
47 全国算数授業研究会 月報中村 佑
48 放送大・中川一史の算数授業DX最前線岡本光司

特集2 退職記念 夏坂哲志の31年
50 算数教育界からのメッセージ笠井健一/清水美憲/清水紀宏/中川弘子/千々岩芳朗/永田美奈子/
阿保祐一/古久保功/Jacob Bahn/石川夏樹/滝 富夫/正木孝昌
52 一人の算数授業人の旅立ちに寄せて盛山隆雄/中田寿幸/大野 桂/森本隆史/青山尚司/田中英海
細水保宏/田中博史/山本良和

REGULARS
56 新たな「意味づけ」を創り出す授業 ＜最終回＞▶夏坂哲志
58 算数を創る子どもと教師▶田中英海
60 趣味の割合▶青山尚司
62 発展的に考察する力を伸張する算数授業のつくり方▶森本隆史
64 ビルドアップ型問題解決学習▶大野 桂
66 算数的な感覚を豊かに育てる授業づくり▶中田寿幸
68 数学的活動を通して学びに向かう力を育てる▶盛山隆雄
70 算数授業情報▶田中英海