子どもの日本語教育を問い直す 外国につながる子どもたちの学びを支えるために

構成数 : 1枚

序章 子どもの日本語教育を捉え直す

1部 子どもの日本語学習

1章 学校における日本語教育の問い直し
1 学校の日本語教育はどのように取り組まれてきたか
2 これまでの日本語教育の問い直し
3 子どもの日本語教育を進めるには

2章 ことば観の問い直し
1 「言語」とは
2 「日本語」をめぐるみえにくい特権性
3 ことばの欠陥的見方と二元論を振り返る

3章 「日本語」を学ぶことを改めて考えてみる
1 知能テストと「日本語」というボタンのかけ違い
2 「日本語を学習する」とは何を意味するのか
3 「日本語」と子どもたちの社会関係――「何となく一緒にいない」に至るまで

2部 学校の日本語教育

4章 日本の学校で生きていくこと――子どもの思い
1 日本語で話すということ・日本語が話せないということ
2 日本語を学ぶということ
3 日本語で学ぶということ――教科学習を支える
4 子どもたちにとっての日本語とは

5章 学校における日本語教育はどのように進められているか
1 学校の日本語指導
2 授業時間内に行なわれる日本語指導の現状
3 子どもの日本語教育の充実に向けて
4 地域で子どもを支える仕組み

6章 母語をどのように位置づけるか
1 母語とは何か
2 母語に対する子どもたちの思い
3 母語に対する保護者の意識
4 子どもたちは授業で母語をどう活かしているか
5 母語・母文化を積極的に取り入れる

7章 先生の学びを支える
1 先生が直面する課題――想像不可能な教育活動への挑戦
2 「教員研修」の現状
3 研修から学ぶには
4 「教員研修」の課題

3部 国と自治体の取り組み

8章 国の取り組み
1 外国にルーツのある子どもの教育政策の流れ
2 学校の日本語教育の主な政策
3 学校の日本語教育の政策上の課題

9章 自治体の取り組み
1 千葉県の取り組み
2 神奈川県川崎市の取り組み
3 佐賀県の取り組み

終章 これからの子どもの日本語教育に向けて
1 子どもの日本語学習
2 学校の日本語教育
3 国と自治体の取り組み
4 子どもの日本語教育の課題

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