季刊人間と教育 122号・夏

構成数 : 1枚

目次
みつけたよ●校区巡視 山本敦子
インタビュー ●本田宏さんに聞く
医師を救え! 医療を守れ!――ケア労働者同士の連帯と共闘を 菅間正道
特集 英語嫌いをつくる教育――小学校「教科化」後の英語教育を問う
小学校英語の教科化と英語教育の危機 江利川春雄
〈資料〉和歌山県国民教育研究所の「中学校新英語教科書に対する教員アンケート」より 編集部
小学校と高等学校をつなぐ「扇の要」となるべき中学校の英語教育現場が、どうして破綻しかけているのか? 久保野雅史
小学校英語教育の現場から 伊藤正浩
中学校英語教育の現場から 倉本 詩
協同で読みを深める授業を目指して――和訳の一歩先へ学びを進める 新井雄大・玉木志乃
小学校から英語がはじまった子どもたち 岡田尚子
高校入試への英語スピーキングテストの導入問題 沖浜真治
「英語が苦手、嫌い」から「少し好き」へ――市民を育むための授業づくり 柏村みね子
論稿● みんなのねがいでつくる学校応援団日誌
――奈教大附小と教育を守る抗いの記録 山﨑洋介
子どもの人権の視点から考えるガザ攻撃――残忍な攻撃手法と心理面への影響 清末愛沙
私たちの学びを築く土台 三井昌樹
「不登校三〇万人」を考える――子どもたちが求めていること、訴えていること 大沼宗男
エッセイ●土地を愛するということ 吉田千亜
政治風刺を描いています12● こういう時代だからこそ言いたい「私たちが社会を動かす!」のだと ぼうごなつこ
シリーズ
海外の道徳教育15●「特別の教科 道徳」の特徴と課題――日本の道徳教育の今 笠原昭男
文化と教育㊲●一四歳が訴える「戦争と平和」――子どもの不安を受け止める授業に 菅原賢一
地域と子ども・若者20●「生まれ育った家庭や環境に関わらず、だれもが幸せに生きていける社会の実現」を目指す、CFA学生チームの挑戦 冨安菜々華
いま教室で㊺●地方公立進学校の英語教育事情――自己肯定感向上のために 大森絵美
地域教育研究所より㊹●青森県国民教育研究所 「所報」に思いを込めて 寺田肇
書評●二宮厚美『人間発達の福祉国家論』 梅原利夫
書評●大津由紀雄・南風原朝和編『高校入試に英語スピーキングテスト?──東京都の先行事例を徹底検証』 倉照彦
編集後記