はじめに(金森克浩)


I 肢体不自由児を理解するための基礎知識

第1章 肢体不自由児とは(大森直也)
1 障害と環境との関係
2 肢体不自由の定義
3 原因となる主な疾患と特徴
4 肢体不自由の心理
5 学校教育での肢体不自由児の学びの状況
6 肢体不自由児に対応した教育課程
7 自立活動の指導

第2章 認知発達に関する基礎的な理解(山崎智仁)
1 発達の定義
2 身体の発達の特徴
3 ピアジェの発生的認識論
4 発達の最近接領域(zone of proximal development)
5 記憶と情報処理
6 メタ認知

第3章 運動機能の発達に関する基礎的な理解(鴨下賢一・小玉武志)
1 運動機能の発達
2 胎生期の運動機能発達
3 新生児期の運動発達
4 乳児期の運動発達
5 幼児期前期の運動発達
6 幼児期後期の運動発達

第4章 定型発達の子どもの発達の理解──発達的観点の理解と社会性の発達(中村 晋)
1 子どもの発達の多様性
2 発達的観点とICFモデルによる障害観
3 文化的な学習の基盤となる文脈の知識
4 言語・コミュニケーションや社会性の発達を支援するために

第5章 心理検査・発達検査の基礎理解(水内豊和)
1 肢体不自由児の心理・発達の評価
2 標準化された検査によるアセスメントの必要性
3 知能検査
4 発達検査
5 適応行動の評価
6 諸検査等の実施及び留意点
7 肢体不自由児の教育・支援に特化したアセスメントツール


II 肢体不自由児の障害特性

第6章 肢体不自由児の心理的傾向と問題(船橋篤彦)
1 肢体不自由児の知的発達とその特性
2 肢体不自由児の認知発達とその特性
3 肢体不自由児の言語・コミュニケーション発達とその特性
4 肢体不自由者の社会性発達や人格発達とその特性
5 肢体不自由者に対する心理面への発達支援
6 肢体不自由児の心理的傾向と問題に関する今後の展望
 
第7章 肢体不自由児の運動発達とリハビリテーション(髙橋知義)
1 肢体不自由児の運動発達
2 肢体不自由児のリハビリテーション

第8章 知的障害を併せ有する肢体不自由児の心理的傾向(西村健一)
1 肢体不自由特別支援学校の現状
2 知的障害とは
3 知的障害がある人の心理の不調
4 知的障害がある人への心理的支援
5 知的障害を併せ有する肢体不自由児の心理(不安)とその支援
6 これからの時代に向けて──ウェルビーイング

第9章 病気の子どもの心理的な理解(樫木暢子)
1 病気と肢体不自由
2 入院中の子どもの心理と教育的対応
3 復学に向けた心理的な支援
4 病気の子どものキャリア発達

第10章 医療的ケア(下川和洋)
1 医療的ケアと医療的ケア児
2 特別支援学校に在籍する医療的ケア児
3 幼稚園・小・中・高等学校に在籍する医療的ケア児
4 医療的ケア児の心理と配慮


III コミュニケーション

第11章 コミュニケーション支援とAAC(佐野将大)
1 AACとは
2 コミュニケーションを支援する技法の分類
3 肢体不自由障害がある子どもとのコミュニケーションを考える視点
4 発信行動がほとんど見られない子どもとのコミュニケーション
5 直接行動としての発信行動が見られる子どもとのコミュニケーション
6 言葉や文字を理解できる子どもとのコミュニケーション
7 新しい手段や道具を活用するということ

第12章 アシスティブ・テクノロジーの導入と生活の質の向上(新谷洋介)
1 アシスティブ・テクノロジーとは
2 支援機器の導入の留意点
3 障害の状態に対応する支援機器の利用

第13章 重度重複障害のある子どもとのコミュニケーション(坂口しおり)
1 障害の重い子どもとは
2 障害の重い子どもと接するにあたって
3 障害の重い子どものコミュニケーション評価
4 コミュニケーション支援を支える


IV 肢体不自由のある子どもの生活

第14章 肢体不自由者の就労と地域生活(太田容次)
1 地域で働き当たり前の生活を送るために
2 肢体不自由者にとってのキャリア発達
3 肢体不自由者の働く生活の実際
4 自分らしい生活を送るために

第15章 肢体不自由児の保護者や関係機関との連携(大井雅博)
1 個別の教育支援計画
2 医療機関等との連携
3 福祉機関との連携
4 障害のある子どものための福祉サービスと制度
5 放課後等デイ<...